IES JUAN RUBIO ORTIZ
FILOSOFIA 1º BACH, EL LENGUAJE (RETÓRICA Y ARGUMENTACIÓN)


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 Si ahora nos preguntáramos: ¿acaso vivimos actualmente en una época ilustrada?, la respuesta sería: ¡No!, pero sí vivimos en una época de Ilustración. Tal como están ahora las cosas todavía falta mucho para que los hombres, tomados en su conjunto, puedan llegar a ser capaces o estén ya en situación de utilizar su propio entendimiento sin la guía de algún otro en materia de religión. Pero sí tenemos claros indicios de que ahora se les ha abierto el campo para trabajar libremente en esa dirección y que también van disminuyendo paulatinamente los obstáculos para una ilustración generalizada o el abandono de una minoría de edad de la cual es responsable uno mismo. (Kant, Qué es Ilustración?)

1. Expresiones subrayadas (1 pt.)
2.Filosofía de Kant (En torno a un par de folios):

-Salida de la minoría de edad: libertad y razón 

-Uso público y uso privado de la razón 

-Ejemplos

-Época ilustrada, época de ilustración y siglo de Federico 

-Conclusión: la religión y el sentido de la libertad en Kant 

            (4 pts. en el examen)
3. Contexto filosófico  (2 pts. en el examen)
4. Relación con otro planteamiento. (3 pts. en el examen) (Aconsejable efectuarla de manera personal, relacionando el tema de la minoría de edad en Kant con la situación de los prisioneros de la caverna platónica. En este caso: a) Narración del mito, b) síntesis breve de la teoría de las ideas de Platón, c) desarrollo más amplio de la política en Platón. En torno a un folio debe ocupar este apartado.)

(-0,2 por falta, hasta -1 en el examen)

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA, 2º BACH, CUESTIONES SOBRE EL TEXTO QUÉ ES LA ILUSTRACIÓN?

1. Por qué se es culpable de la minoría de edad? (página 1)
2. Cómo se entiende que la pereza y cobardía representen factores de incapacidad? (página 2)
3. ¿Crees que los tutores kantianos obran con desinterés o por egoísmo?  Razona la respuesta (página 2)
4. ¿Por qué se sienten incapaces los menores de edad a la hora de actuar por su cuenta? ¿Con qué se compara a la ciudadanía? ¿Quiénes serían sus pastores? (página 3)
5. La inteligencia del menor de edad.¿es mecánica o autónoma? ¿Conoces algún personaje comparable? (página 4)
6. La ilustración,en tanto emancipación personal y colectiva, es un tránsito dificultoso... ¿Qué condiciones podrían fomentarla? (página 5) 

Atrévete (FILOSOFÍA 1º BACH)

Darwin contra la sinrazón, en el suplemento de Ciencia del diario El Mundo.

1. Síntesis.
2. Cómo fue la evolución religiosa de Darwin? Qué conflictos tuvo al respecto?
3. Dónde encuentra la oposición a Darwin? Investiga lo que sostienen el creacionismo y el Diseño inteligente.
4. Por qué puede existir oposición entre las formas de integrismo religioso y lo que sostiene el darwinismo. Justifica la respuesta con expresiones extraídas del texto.
5. Relación planteada entre la medicina y la teoría de la evolución.
6. Alice & Charles.
7. En qué consistieron las experiencias intelectuales y personales que marcaron a Darwin?
8. De dónde surge la vida? Por qué lo cree Darwin?
9. Qué son el darwinismo social y la eugenesia?

Atrévete (FILOSOFÍA 1º BACH)

Qué es la ciencia?, una conferencia del físico y Premio Nobel Richard Feynman.

Cuestiones:
1. Aprendizaje y evolución.
2. La acumulación del conocimiento en la humanidad.
3. ¿Qué tiene que ver la duda con el progreso de la ciencia?
4. ¿Cuál es la diferencia entre ciencia y pseudociencias? Elabora una lista de pseudociencias.
5. ¿Quiénes son los expertos? ¿Por qué los desprecia Richard Feynman?

Atrévete (FILOSOFÍA 1º BACH)

 

¿Debemos seguir empleando el concepto de raza? (El País)

1. Sinopsis
2. El etnocentrismo, ¿posee base genética? Justifica la respuesta.
3. ¿Tiene sentido científico diferenciar razas humanas?
4. ¿Por qué es problemáticpo o nocivo el uso del concepto de "raza"?
5. Racismo en el XIX. Ideólogos. Busca información.
6. Perjuicios médicos de la adscripción racial.
7. Diferencias entre grupos de humanos.
8. ADN y poblaciones humanas.
9. Racismo e inteligencia. ¿Relación?

***

Pero también, en clave histórica:

 Mitos y realidades de las tendencias tecnológicas del pasado (El País)

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA, 2º BACH, 2ª EVAL, KANT

Para el examen de Kant, Qué es la ilustración?

1. Vocabulario (que se facilitará) (1 pt. en el examen)
2. Texto de Kant y comentario (el de la página de ESB y el mío). Los apartados que se deben escribir en el examen de la filosofía de Kant son los siguientes:

-Salida de la minoría de edad: libertad y razón 

-Uso público y uso privado de la razón 

-Ejemplos

-Época ilustrada, época de ilustración y siglo de Federico 

-Conclusión: la religión y el sentido de la libertad en Kant 

            (4 pts. en el examen) 
3. Contexto histórico-filosófico (que se facilitará) (2 pts. en el examen)
4. Relación con otro planteamiento. (3 pts. en el examen) (Se dará una en clase; aconsejable efectuarla de manera personal, relacionando el tema de la minoría de edad en Kant con la situación de los prisioneros de la caverna platónica. En este caso: a) Narración del mito, b) síntesis breve de la teoría de las ideas de Platón, c) desarrollo más amplio de la política en Platón. En torno a un folio debe ocupar este apartado en el examen)

Atrévete (FILOSOFIA, 1º BACH)

    “La realidad con la que convivimos es una simulación de nuestro cerebro” (El País) 

Cuestiones sobre el texto de Neurociencia

1. Síntesis breve del texto

2. ¿Existe una realidad externa o se trata de una realidad creada por el cerebro?

3. La visión humana: ¿activa o pasiva?

4. Factores que intervienen en la toma de decisiones.

5. ¿Cuál es la función biológica de las emociones?

6. El etnocentrismo posee una base genética. Justifícalo con arreglo a expresiones extraídas del texto.

7. ¿Cómo se dice en el texto que han cambiado los planteamientos de la IA a lo largo de los últimos decenios?

8. ¿En qué sentido supone inteligencia la mentira, y es esta algo diferenciador con respecto a los “robots”?

9. Funciones evolutivas adaptativas de la mentira y el autoengaño.