15 abril 2009

FILOSOFIA 2º BACH CT/HUM, EXAMEN DE PLATON + DESCARTES, 16 DE ABRIL

Recuerdo que me interesa básicamente el conocimiento correcto de los textos de Platón y de Descartes, que sepáis estructurarlos, y que luego sepáis contar (= escribir de manera adecuada) lo que habéis estudiado (que debe ser igual a comprendido y pensado por cuenta de uno; si no, no hacemos nada).

Para los despistados facilito de nuevo un esquema de los textos, por si ayudara:

Platón:

  • Una introducción sobre para qué importa el Bien, y lo que NO es, ni inteligencia ni placer, y por qué no,
  • el símil del sol,
  • el símil de la línea,
  • mito de la caverna.

Descartes:

Parte II:

  • Ejemplos de por qué es útil proceder con un criterio uniforme y planificar los asuntos humanos,
  • por qué Descartes decidió reformar su pensamiento,
  • las matemáticas como modelo y lugar de dónde surge el método,
  • cómo ese mismo método se aplica a las matemáticas, que es el lugar de donde ha salido.

Parte IV:

  • Cogito ergo sum,
  • Dios y los argumentos para demostrarlo,
  • el conocimiento del mundo exterior de los cuerpos,
  • Dios como garante (avalista) de las evidencias (=ideas claras y distintas); esto es, el "círculo vicioso".

Quedo a vuestra disposición para las dudas. Tranquilidad y estudio.

***

Por otra parte: un enlace sobre Nietzsche que puede que resulte muy útil, intuitivo y esquemático.

Hacia el final de esa presentación sobre Nietzsche vienen otras, entre ellas una de Descartes (también por Concepción Pérez). Mírala.

14 abril 2009

NIETZSCHE, ALTERNATIVAS A MÍ

Propongo este comentario, más fragmentado que el mío, e interesante y útil por la explicación de los términos, del capítulo "La razón en la filosofía", en el blog de un colega canario (o en Canarias).

De nada...

Quien no estudia es porque, mayormente, no quiere.

13 abril 2009

IMAGENES DEL CEREBRO

Imagen de resonancia magnética de un sujeto con talento matemático (Foto: Laboratorio de imagen Hospital Gregorio Marañón) (Diario El mundo)

11 abril 2009

FILOSOFIA 2º BACH CT/HUM, NIETZSCHE, ANTEPENÚLTIMO APARTADO

5

Contrapongamos a esto, por fin, el modo tan distinto como nosotros (-digo nosotros por cortesía ... ) vemos el problema del error y de la apariencia. En otro tiempo se tomaba la modificación, el cambio, el devenir en general como prueba de apariencia, como signo de que ahí tiene que haber algo que nos induce a error. Hoy, a la inversa, en la exacta medida en que el prejuicio de la razón nos fuerza a asignar unidad, identidad, duración, sustancia, causa, coseidad, ser, nos vemos en cierto modo cogidos en el error, necesitados al error; aun cuando, basándonos en una verificación rigurosa, dentro de nosotros estemos muy seguros de que es ahí donde está el error. Ocurre con esto lo mismo que con los movimientos de una gran constelación: en éstos el error tiene como abogado permanente a nuestro ojo, allí a nuestro lenguaje. Por su génesis el lenguaje pertenece a la época de la forma más rudimentaria de psicología: penetramos en un fetichismo grosero cuando adquirimos consciencia de los presupuestos básicos de la metafísica del lenguaje, dicho con claridad: de la razón. Ese fetichismo ve en todas partes agentes y acciones: cree que la voluntad es la causa en general, cree en el "yo", cree que el yo es un ser, que el yo es una sustancia, y proyecta sobre todas las cosas la creencia en la sustancia-yo -así es como crea el concepto "cosa"... El ser es añadido con el pensamiento, es introducido subrepticiamente en todas partes como causa; del concepto "yo" es del que se sigue, como derivado, el concepto "ser"... Al comienzo está ese grande y funesto error de que la voluntad es algo que produce efectos,- de que la voluntad es una facultad... Hoy sabemos que no es más que una palabra... Mucho más tarde, en un mundo mil veces más ilustrado, llegó a la consciencia de los filósofos, para su sorpresa, la seguridad, la certeza subjetiva en el manejo de las categorías de la razón: ellos sacaron la conclusión de que esas categorías no podían proceder de la empiria, - la empiria entera, decían, está, en efecto, en contradicción con ellas. ¿De dónde proceden, pues? - Y tanto en India como en Grecia se cometió el mismo error: "nosotros tenemos que haber habitado ya alguna vez en un mundo más alto (- en lugar de en un mundo mucho más bajo: ¡lo cual habría sido la verdad! ), nosotros tenemos que haber sido divinos, ¡pues poseemos la razón!"... De hecho, hasta ahora nada ha tenido una fuerza persuasiva más ingenua que el error acerca del ser, tal como fue formulado, por ejemplo, por los eléatas: ¡ese error tiene en favor suyo, en efecto, cada palabra, cada frase que nosotros pronunciamos! -También los adversarios de los eléatas sucumbieron a la seducción de su concepto de ser: entre otros Demócrito, cuando inventó su átomo... La "razón" en el lenguaje: ¡oh, qué vieja hembra engañadora! Temo que no vamos a desembarazarnos de Dios porque continuamos creyendo en la gramática...

Comentemos (12-4-09):

Empezamos marcando en rojo expresiones y términos que son importantes, porque los debemos conocer ya como palabras que emplean los filósofos, o que nosotros tenemos que emplear para entenderlos correctamente a ellos (si nos interesa).

Expresiones marcadas en rojo... y fragmentos de texto marcados en rojo. El texto no tiene desperdicio.

Digamos que lo marcado en rojo nos tiene que llamar la atención, no por el color de la fuente de texto, sino porque nos recuerde argumentos y términos de otros pensadores. En este apartado, en concreto, tenemos que pensar, evidentemente, en Platón y en Descartes. Pero tenemos que saber que Nietzsche argumenta en contra (esto lo digo yo, pero tú no lo escribas en un examen: los filósofos no son abogados que se pelean... porque a veces son peores) de Platón y Descartes, a causa de que éstos son filósofos que se basan en la razón; es decir, en la creencia en la razón...

Y, ¿en qué consiste o en qué se basa la razón -se pregunta Nietzsche, y se responde él mismo en el texto, en este fragmento?

La razón, según Nietzsche la razón es un prejuicio y se constituye a base de prejuicios.

Justo lo contrario de la tesis de Descartes, que sostenía que la razón inspirada en un método era capaz de deshacerse de los prejuicios, creencias infundadas que la experiencia nuestra, nuestro aprendizaje, las enseñanzas contradictorias de los maestros, etc.

Pues no, para Nietzsche existe un "prejuicio de la razón", como una especie de adoración religiosa y supersticiosa de la "diosa" razón, como si ésta fuera lo más alto o nos pusiera en contacto con lo más alto y supremo, a través de los conceptos que crea (como los que he marcado en rojo en el fragmento de ahora; ¿localizas los que son?). Como si creyéramos que la razón nos pone en contacto con lo más alto, con lo supremo: las Ideas en Platón, o Dios en Descartes y en muchos otros filósofos, cristianos o no.

Pues no: la razón no nos ponen en contacto con lo superior, con un mundo inteligible y más perfecto que éste, sino que la razón, la inteligencia, se basa en lo más grosero (lo más grueso, lo más basto o rudimentario) que existe, en el lenguaje.

Más que el lenguaje sea grosero, se trata de que creerse el lenguaje, aquello que hablamos o escribimos, sí que constituye una simpleza, una ingenuidad. "Fetichismo" (creencia en fetiches, en ídolos, es el término que emplea Nietzsche).

Es como si pensáramos que todo aquello que decimos con nuestras oraciones simples se corresponde exactamente, punto por punto, con lo que sucede en el mundo realmente... Parece cosa de niños. Para Nietzsche los filósofos son justamente esos niños crédulos...

(To be continued)

09 abril 2009

FILOSOFÍA, TEXTOS DE BLOG

Razonemos...

Un post (de E. Sánchez Bravo) sobre teorías conspirativas.

Razonemos, que no significa buscar argumentos para creerse que uno tiene la verdad.

Quizás habría que hacer lo contrario, buscar los puntos débiles de las propias posiciones, ¿no? Era el espíritu de lo que sostenía Karl Popper acerca del modo de proceder de la ciencia, aquello que le permite acercarse a la verdad de algún modo. Pero, quien está convencido de que tiene la verdad, y encuentra argumentos para mostrarlo (es tan inteligente... ), ése, ¿a qué verdad se va a aproximar?, ¿para qué va a salir de su círculo mental (cerrado)?

08 abril 2009

FILOSOFIA 2º BACH CT/HUM, SEGUIMOS CON NIETZSCHE, Párrafo 4

Voilá:

4

La otra idiosincrasia de los filósofos no es menos peligrosa: consiste en confundir lo último y lo primero. Ponen al comienzo, como comienzo, lo que viene al final -¡por desgracia!, ¡pues no debería siquiera venir!- los "conceptos supremos", es decir, los conceptos más generales, los más vacíos, el último humo de la realidad que se evapora. Esto es, una vez más, sólo expresión de su modo de venerar: a lo superior no le es lícito provenir de lo inferior, no le es lícito provenir de nada... Moraleja: todo lo que es de primer rango tiene que ser causa sui [causa de sí mismo]. El proceder de algo distinto es considerado como una objeción, como algo que pone en entredicho el valor. Todos los valores supremos son de primer rango, ninguno de los conceptos supremos, lo existente, lo incondicionado, lo bueno, lo verdadero, lo perfecto - ninguno de ellos puede haber devenido, por consiguiente tiene que ser causa sui. Mas ninguna de esas cosas puede ser tampoco desigual una de otra, no puede estar en contradicción consigo misma... Con esto tienen los filósofos su estupendo concepto "Dios"... Lo último, lo más tenue, lo más vacío es puesto como lo primero, como causa en sí, como ens realissimum [ente realísimo]... ¡Que la humanidad haya tenido que tomar en serio las dolencias cerebrales de unos enfermos tejedores de telarañas! - ¡Y lo ha pagado caro! ...

Vayamos con el comentario (11-4-2009):

Recuerda la palabra "idiosincrasia". El DRAE define esta palabra como "Rasgos, temperamento, carácter, etc., distintivos y propios de un individuo o de una colectividad". El individuo en este caso es el filósofo. Es decir, que a Nietzsche le parece importante la manera de ser del filósofo en relación con las ideas que ese filósofo defiende. Sin embargo, tradicionalmente la filosofía ha pretendido que lo importante son los argumentos, las explicaciones objetivas, los métodos y las pruebas científicas, y cuanto más "matemáticas" mejor...

Nietzsche sostiene que ese carácter propio de los filósofos (esa "idiosincrasia") consiste en confundirse con el orden de las cosas, consiste en poner cmo primero y principal lo que no lo es, lo que en verdad tendría que ser totalmente secundario y venir al final, y ni mucho menos como algo importante...

Lo que debe venir al final, si es que en realidad tienen que venir en algún momento, son, según Nietzsche, los "conceptos suprenmos". O sea: esas grandes palabras y conceptos que han ocupado la mente de los filósofos, los cuales las han considerado como la verdadera realidad (pretendiendo que era algo que todos debían creer, a causa de lo bien fundamentado que estaba) . Las Ideas platónicas, por ejemplo (Belleza, justicia, Bondad, etc.). También esas ideas que Descartes descubre, como innatas o congénitas (genéticas diríamos nosotros) a la razón humana: el alma o res cogitans (yo pienso, yo soy), Dios, que es un ser perfecto o infinito (res infinita), los cuerpos materiales (res extensa).

Es verdad que Descartes se basa en el examen de su propia razón, mientras que Platón tiende a localizar como un mundo exterior a la mente, como algo que la mente tendría que descubrir tras su training matemático, o salida de la caverna. En todo caso el ejercicio de la razón es básico, por eso hay que someterla a métodos (Descartes), entrenarla a lo largo de la vida (Platón, para sus gobernantes filósofos).

También es básico el empleo y reflexión de la razón en el caso de la moral, es decir, en el caso de lo que los seres humanos consideramos que está bien o mal (con independencia de lo que digan las leyes; recuerda que a veces podemos considera que hay leyes injustas, como las que justifican la esclavitud, o la sumisión de la mujer). Es decir, que también la razón moral se ocupa de ideas (morales)...

Pues bien, lo que sostiene Nietzsche, atacando de raíz esa tradición, es la condición de esas mismas ideas, su validez. O sea: que para él no valen más que como "síntomas" del carácter del filósofo. De su carácter de persobna religiosa, creyente (contradiciéndose el filósofo: porque el filósofo sostiene que su inteligencia es plena y metódicamente racional).

Si son "síntomas" es que habrá que pensar que el filósofo es un enfermo, un ser humano resentido contra la vida, esta vida y este mundo, y que por esa razón de que está resentido tiene que inventarse otro mundo y otra realidad más verdaderas, que no cambian, que no mueren, que no son "históricas".

Escribe Nietzsche:

"Todos los valores supremos son de primer rango, ninguno de los conceptos supremos, lo existente, lo incondicionado, lo bueno, lo verdadero, lo perfecto - ninguno de ellos puede haber devenido, por consiguiente tiene que ser causa sui."

Lo que he marcado en rojo es importante. Para Nietzsche son lo mismo los conceptos (de un filósofo) que los valores (las cosas que valen para ese mismo filósofo). Esto es, que los conceptos con que percibimos y explicamos la realidad (no solamente los filósofos, sino nosotros también) equivalen a evaluaciones o puntos de vista que tenemos sobre esa realidad, a la manera en que nos fijamos en unas cosa, seleccionándolas porque nos interesan, mientras que en otras no nos fijamos y las dejamos de lado.

Esto lo advierte Nietzsche, es decir, que los conceptos de los filósofos, esas grandes Ideas de verdad, perfección, bien, etc. (como las que menciona en el fragmento que acabo de citar), que culminan en la Idea de Dios (que tiene que ser "causa sui", es decir, que tiene que existir por sí misma, que no la podemos haber creado nosotros; recuerda que es lo que escribía Descartes: que nosotros no podemos haber creado la Idea de un ser perfecto, dado que nosotros somos imperfectos)... todas esas ideas que descubre o se inventa la razón no son nada más que productos (invenciones, ficciones, mentiras, etc.) de los filósofos, creaciones de los filósofos "racionalistas", que son incapaces, por su debilitada y enferma voluntad, de afirmar la realidad y la vida tal y como son, y que por eso tienen que inventarse otro mundo donde las cosas no cambien ni mueran, donde no haya historia, para consolarse y estar a la altura.

Pero todo eso son ídolos, "idolatrías", y es como creerse que la momia es la persona viviente... Esto son los filósofos según Nietzsche: tejedores de telarañas (la araña es la razón; la tela, los conceptos o ideas; la mosca cazada y muerta, la vida real, los cuerpos, los sentidos)...

FILOSOFIA 2º BACH CT/HUM, SEGUIMOS CON NIETZSCHE, Párrafo 3

3

¡Y qué sutiles instrumentos de observación tenemos en nuestros sentidos! Esa nariz, por ejemplo de la que ningún filósofo ha hablado todavía con veneración y gratitud, es hasta este momento incluso el más delicado de los instrumentos que están a nuestra disposición: es capaz de registrar incluso diferencias mínimas de movimiento que ni siquiera el espectroscopio registra. Hoy nosotros poseemos ciencia exactamente en la medida en que nos hemos decidido a aceptar el testimonio de los sentidos, -en que hemos aprendido a seguir aguzándolos, armándolos, pensándolos hasta el final. El resto es un aborto y todavía-no-ciencia: quiero decir, metafísica, teología, psicología, teoría del conocimiento. 0 ciencia formal, teoría de los signos: como la lógica, y esa lógica aplicada, la matemática. En ellas la realidad no llega a aparecer, ni siquiera como problema; y tampoco como la cuestión de qué valor tiene en general ese convencionalismo de signos que es la lógica.-

Vayamos por partes:

a) En este párrafo Nietzsche sigue concretando su crítica a los filósofos y las filosofías anteriores, tal y como ha ido haciendo en los dos párrafos anteriores. Los filósofos, ha sostenido Nietzsche, se olvidan de la vida, atentan contra los derechos de la vida, de la naturaleza… Así que se comportan como si fueran sepultureros o momificadores. Por esa razón emplea Nietzsche la palabra “egipticismo” en el primer párrafo. Los egipcios embalsamaban cuerpos, y así se creían que iban a eternizar la vida. Pero eso que encerraban en las tumbas, como si éstas fueran palacios, no era más que un cuerpo muerto; no la vida viva, sino una apariencia de vida, algo totalmente falso. Esto es lo que han ido haciendo los filósofos racionalistas, aquellos filósofos que ponen la razón y la inteligencia por encima del cuerpo, y de los sentidos que constituyen el cuerpo y que nos ponen en relación, y hasta en comunión, con otros seres, con el mundo exterior… Así han valorado la inteligencia, por encima de todo, pensadores como Platón, Descartes, Kant y muchos más.
b) Los filósofos que además han sido creyentes firmes en su religión, éstos se han olvidado doblemente de la vida. Así, para los cristianos, denunciados una y otra vez por Nietzsche en su obra filosófica, sostienen que este mundo y esta vida no es la verdadera, que la tierra no es la verdad, sino que la verdad está en otra parte, en un Reino de los Cielos, en un mundo aparte que no tiene nada que ver con éste. Aunque se parece desde luego al mundo inteligible que decía Platón, y que para Platón era el lugar verdadero donde estaban las almas, la parte más valiosa del hombre, la que era inmortal… No es raro: el cristianismo es un platonismo para el pueblo, al decir de Nietzsche…
c) Si los filósofos han sido tan “racionalistas”, tan “adoradores” de la razón, lo cual significa que se han conducido como unos creyentes cualesquiera (que no razonan sus creencias, su fe), aunque ellos sostengan que no (pero ellos han creído en la razón, ¿no?)… si la filosofía a lo largo de la historia se ha comportado (a esta manera de ser Nietzsche la denomina “idiosincrasia”) de este modo anti-natural, despreciando el cuerpo y los sentidos, pues entonces, mantiene Nietzsche, habrá que devolverle al cuerpos sus derechos, empezando por los sentidos…
d) Esta nueva evaluación positiva de los sentidos es la que hace Nietzsche en el párrafo que he reproducido arriba del texto, que es el párrafo tercero del capítulo que debemos leer, analizar y estudiar. Y Nietzsche se va directamente al extremo, hacia uno de los sentidos que parece menos humano: el olfato. Cosa de perros, de filósofos “cínicos”. Nietzsche no se dirige a la vista ni al oído, que al fin y al cabo han sido unos sentidos relativamente privilegiados y prestigiosos en la tradición intelectual: la vista es el ejemplo que pone Platón en su símil del sol para explicar el Bien, y Platón escribe que no son poca cosa ni la vista ni el sol; el oído, dentro de la historia del cristianismo, es fundamental en la institución de la confesión, esa práctica en la cual el creyente desnuda el alma para confesar sus faltas (pecados) y que Dios le haga ser de nuevo puro cuando cumpla la penitencia marcada. No. Nietzsche empieza por el olfato; del cual dice que es más fiable que un instrumento científico de precisión, como el espectroscopio. Habrá que pensar que si ese olfato es tan útil para el conocimiento, como da a entender Nietzsche, será capaz de detectar no solamente lo que huele bien, sino también lo que huele mal, la corrupción y la enfermedad.
e) Pues de eso se trata, nos comunica Nietzsche: de que la tradición filosófica apesta: no en vano se entretiene con muertos, aunque sean conceptuales. O sea: que la razón que produce conceptos, o que los descubre, la razón que produce las ciencias exactas como son la matemática y la lógica, lo que está haciendo es acabar con lo que la vida tiene de más real, que es aquello que nos manifiestan los sentidos y los cuerpos: el movimiento, el cambio, la alegría y el dolor, etc. Es decir, este mundo… no el otro que se inventan los filósofos y los sacerdotes, que para Nietzsche son lo mismo: gentes débiles, resentidas, plebeyas…

03 abril 2009

FILOSOFIA 2º BACH CT/HUM, SEGUIMOS CON EL TEXTO DE NIETZSCHE

2

Pongo a un lado, con gran reverencia, el nombre de Heráclito. Mientras que el resto del pueblo de los filósofos rechazaba el testimonio de los sentidos porque éstos mostraban pluralidad y modificación, él rechazó su testimonio porque mostraban las cosas como si tuviesen duración y unidad. También Heráclito fue injusto con los sentidos. Estos no mienten ni del modo como creen los eléatas ni del modo como creía él, - no mienten de ninguna manera. Lo que nosotros hacemos de su testimonio, eso es lo que introduce la mentira, por ejemplo la mentira de la unidad, la mentira de la coseidad, de la sustancia, de la duración... La "razón" es la causa de que nosotros falseemos el testimonio de los sentidos. Mostrando el devenir, el perecer, el cambio, los sentidos no mienten... Pero Heráclito tendrá eternamente razón al decir que el ser es una ficción vacía. El mundo "aparente" es el único: el "mundo verdadero" no es más que un añadido mentiroso...

3

¡Y qué sutiles instrumentos de observación tenemos en nuestros sentidos! Esa nariz, por ejemplo de la que ningún filósofo ha hablado todavía con veneración y gratitud, es hasta este momento incluso el más delicado de los instrumentos que están a nuestra disposición: es capaz de registrar incluso diferencias mínimas de movimiento que ni siquiera el espectroscopio registra. Hoy nosotros poseemos ciencia exactamente en la medida en que nos hemos decidido a aceptar el testimonio de los sentidos, -en que hemos aprendido a seguir aguzándolos, armándolos, pensándolos
hasta el final. El resto es un aborto y todavía-no-ciencia: quiero decir, metafísica, teología, psicología, teoría del conocimiento. 0 ciencia formal, teoría de los signos: como la lógica, y esa lógica aplicada, la matemática. En ellas la realidad no llega a aparecer, ni siquiera como problema; y tampoco como la cuestión de qué valor tiene en general ese convencionalismo de signos que es la lógica.-


(Los comentarios, después)

Pero no me resisto a poner en rojo (señal de peligro, señal de llamar la atención: la vuestra) buena parte del parágrafo 2. Se mienta el nombre de Heráclito (el filósofo del "todo fluye"; el filósofo que mantiene la opinión de que la realidad consiste en cambio, en continua creación y destrucción; la doctrina de que la armonía surge nada más que del conflicto).

Se opone su nombre al "resto del pueblo de los filósofos". Observa ya que esto representa una total falta de respeto de Nietzsche (que había estudiado Filología Clásica) por el sentimiento de casta, normalmente aristocrático y antiplebeyo, de los filósofos.

Por ejemplo:

Platón predicaba el ideal del filósofo-rey, del gobernante-sabio y del sabio-gobernante. Nada democrático. Tampoco se manifiesta democrático Descartes con ese camino ("método") que él recomienda para su mente y no para otras... pero se excusa diciendo que lo hace porque no le convencen las opiniones que han ido imbuyendo en su experiencia propia los demás maestros. Es decir, que pone su mente (metódica, esto sí; sometida a reglas simples y fáciles) por encima de la pluralidad de las voces, aunque sean maestros. Esto tampoco es muy democrático.

Entonces lo que hace Nietzsche es asestar una bofetada en el orgullo de los filósofos (de la filosofía), y señalarles que de aristocráticos no tienen nada: que son una masa y despreciable.

¿Por qué lo hace?

La respuesta está en lo que viene después del nombre de Heráclito (venerado por Nietzsche, aunque no diga Nietzsche que Heráclito no se equivoca, porque también escribe que se equivoca): los filósofos rechazan lo que muestran los sentidos. Justamente lo que empieza haciendo Platón.

Lo que Nietzsche quiere apuntar es que los filósofos rechazan ese cuerpo al que pertenecen los sentidos. Es decir, no solamente que los sentidos yerran y no nos manifiestan la verdad, sino que el cuerpo peca y nos aparta (con sus inclinaciones) de esa "buena voluntad" que era lo mismo que el deber y la ley moral para Kant. (Aunque Kant no era nada ingenuo: escribía que la voluntad de un ser humano no es santa, ni pura ni perfectamente racional.)

Ahora bien, rechazar el cuerpo equivale para Nietzsche a rechazar la vida (recordemos la "mímica de sepultureros" del primer parágrafo). A rechazar la vida tal y como se presenta: racional pero también ingenua; alegre, aunque también peligrosa; hecha de satisfacciones y felicidad, y también de dolor, destrucción y muerte. De armonía, y asimismo de conflicto. Afirmar la vida tal como se da, en eso consiste el "evangelio" de Nietzsche, la "buena nueva" que él pronuncia frente a todo lo que han sostenido los componentes del pueblo de los filósofos...

Nietzsche dice sí a la naturaleza. Es "naturalista". Los filósofos habían sido "sobrenaturalistas". En suma, los filósofos han mirado hacia lo sobrenatural, han sido espíritus religiosos, como los sacerdotes.

O sea: que tampoco han sido tan racionales, puesto que la religión se basa en la fe, en una creencia sin fundamentos firmes. En suma: ni aristocráticos ni racionales. Parece que los filósofos no se han conocido a sí mismos de una manera adecuada, que no han alcanzado la verdad acerca de su propia condición, a pesar de su inteligencia. Les ha faltado espejo, Nietsche se lo facilita y no son nada bellos. ¿Qué se esperaban?

02 abril 2009

FILOSOFIA 2º BACH CT/HUM, INICIO DEL TEXTO DE NIETZSCHE

NIETZSCHE, F:
El crepúsculo de los ídolos. (Trad. A. Sánchez Pascual). Ed. Alianza.
Madrid. 1979, pp.45-50.
‘La "razón" en la filosofía’
1
Me pregunta usted qué cosas son idiosincrasia en los filósofos?... Por ejemplo, su falta de sentido histórico, su odio a la noción misma de devenir, su egipticismo. Ellos creen otorgar un honor a una cosa cuando la deshistorizan, sub specie aeterni [desde la perspectiva de lo eterno], cuando hacen de ella una momia. Todo lo que los filósofos han venido manejando desde hace milenios fueron momias conceptuales; de sus manos no salió vivo nada real. Matan, rellenan de paja, esos señores idólatras de los conceptos, cuando adoran, - se vuelven mortalmente peligrosos para todo, cuando adoran. La muerte, el cambio, la vejez, así como la procreación y el crecimiento son para ellos objeciones, - incluso refutaciones. Lo que es no deviene; lo que deviene no es... Ahora bien, todos ellos creen, incluso con desesperación, en lo que es. Mas como no pueden apoderarse de ello, buscan razones de por qué se les retiene. "Tiene que haber una ilusión, un engaño en el hecho de que no percibamos lo que es: ¿dónde se esconde el engañador? - "Lo tenemos, gritan dichosos, ¡es la sensibilidad! Estos sentidos, que también en otros aspectos son tan inmorales, nos engañan acerca del mundo verdadero. Moraleja: deshacerse del engaño de los sentidos, del devenir, de la historia [Historie], de la mentira, - la historia no es más que fe en los sentidos, fe en la mentira. Moraleja: decir no a todo lo que otorga fe a los sentidos, a todo el resto de la humanidad: todo él es "pueblo". ¡Ser filósofo, ser momia, representar el monótono-teísmo con una mímica de sepulturero! - ¡Y, sobre todo, fuera el cuerpo, esa lamentable idée fixe [idea fija] de los sentidos!, ¡sujeto a todos los errores de la lógica que existen, refutado, incluso imposible, aun cuando es lo bastante insolente para comportarse como si fuera real! ... "


He aquí el primer parágrafo del texto de Nietzsche. Los comentarios los iré poniendo en el mismo post.

(Seguirá)

“El crepúsculo de los ídolos”: éste es el título del libro de F. Nietzsche al que pertenece el capítulo que leemos, y que se titula, a su vez, “La razón en la filosofía”.

El crepúsculo es el ocaso, el final del día, cuando el sol se retira y viene la noche... Un asunto muy poético y hasta romántico. (También el crepúsculo es el alba, el inicio del día; pero esto es otra cuestión... Lo veremos.)

Lo que sucede es que hay que interpretar metafóricamente el título del libro... Lo cual a nosotros no nos tiene que resultar tan complicado, si nos acordamos de que Platón establecía comparaciones, analogías, símiles, que contaba historias y mitos, etc.

Así, por ejemplo, el sol era identificado con el Bien, porque era comparable el papel que jugaban, uno en el mundo físico y el otro en el mundo inteligible...

Entonces, cuando Nietzsche titula su libro “Crepúsculo... “, hay que pensar en que algo así como que el sol se pone... pero hay que interpretarlo figuradamente: lo que se pone realmente, las que dejan de funcionar, son esas mismas Ideas que a lo largo de toda la historia de la filosofía y de la cultura habían representado el centro y el objetivo de la mirada intelectual, la meta del conocimiento racional, de la moral, y hasta de la religión.

Es a esto a lo que se refiere la segunda parte del título del libro de Nietzsche (“... de los ídolos”). Los tales “ídolos” son nada más y nada menos que esa Ideas centrales, como el Bien de Platón, la Belleza, la Justicia; pero también el Pensamiento de Descartes (el yo pienso, luego yo soy o yo existo), y en general cualquier Idea de Realidad última, de Sustancia o de Ser Perfecto.

Como ese mismo Dios que es una sustancia o Cosa Infinita en Descartes, tan perfecta que si la tenemos en nosotros, en nuestra mente, como parte del conjunto mental de nuestras ideas, nosotros no la hemos podido crear, puesto que no somos proporcionados a su grandeza; a la vez que se ve con evidencia y verdad que esa Idea de Dios o del Ser Perfecto existe; y que sería contradictorio que se nos ocurriera imaginar que fuera la Idea de algo irreal o inexistente, que fuera nada (vayamos al texto de Descartes; allí lo podemos ver)...

Tampoco tiene sentido (o sea, que corresponde a una idolatría, a una adoración de “ídolos”) el concepto de una razón práctica o razón moral, como esa buena voluntad de Kant que está centrada en el cumplimiento del deber por el deber y en el respeto a la ley moral; es decir, en ajustar las máximas o reglas privadas de conducta al test del Imperativo categórico, esa forma o fórmula de mandato o mandamiento moral, que te pide que obres como si tu conducta tuviera que volverse ley universal, similar o asimilable a las reglas de la naturaleza que rigen el comportamiento de los cuerpos materiales (pensemos en ese gran sistema de la ciencia moderna que es la física de Isaac Newton, en cómo unifica la naturaleza en torno a una gran Ley)...

Parece que nos estamos yendo del texto de Nietzsche, de las palabras literales de Nietzsche... Pero realmente no es así. Lo que ocurre es que la filosofía de Nietzsche se construye a contracorriente o en oposición a todas las ideas, categorías o conceptos de la filosofía anterior.

Es una filosofía que desmonta o deconstruye todos los sistemas anteriores. Esto no se hace por capricho, evidentemente, sino basándose en un fallo de toda esa filosofía anterior, en el hecho de que había olvidado (así lo considera Nietzsche), nada más y nada menos que la Vida, y la forma móvil y conflictiva y cambiante que tiene esa misma vida...

Al contrario de lo que han ido haciendo los filósofos, que como no podían controlar ese devenir, es decir, esa condición cambiante o fugitiva de la realidad, llegaban a sostener nada menos que ese mundo físico, sensible, material, vital, etc. no es la verdadera realidad; sino que esa realidad únicamente está en las Ideas, es decir, en lo que el pensamiento es capaz de pensar, haciendo ver que esos pensamientos forman lo que Platón denominaba un Mundo Inteligible, que es más real que éste que vemos y vivimos. Es decir, que tenemos que salir de la caverna para ver la verdadera realidad y ajustar nuestra conducta a ella.

Lo que ocurre es que así nos olvidamos de la vida, y en vez de ver la realidad como es, pues nos estamos inventando otro mundo, sostiene Nietzsche.

Esto es lo que ha hecho la “razón en la filosofía” (es el título del capítulo de Nietzsche que leemos): inventarse sistemas de conceptos, como telas de araña que matan la realidad, que es lo que hacen las arañas con lo que apresan: inmovilizar y matar. También se puede decir que los filósofos, tan racionalistas ellos, se comportan como sepultureros (enterrando la vida), o como momificadores, embalsamadores, taxidermistas... sustituyendo la vida viva por un pálido reflejo que se le parece, pero que no lo es...sustituyendo lo vivo por lo muerto...

FILOSOFÍA 2º BACH CT/HUM, NIETZSCHE EN SEMANA SANTA

Ya sabrás la contradicción del título... ¿No la sabes?

He aquí el texto linkeado, que yo os iré comentando página a página estas vacaciones.

29 marzo 2009

TRABAJO SOBRE EL ÁRBOL DE LA CIENCIA, CUESTIONARIO, II

  • En el capítulo titulado "Paso por el hospital de San Juan de Dios", Andrés Hurtado tiene una mala experiencia que le da que pensar. ¿Podrías explicarlo?
  • La segunda parte de El árbol de la ciencia se titula "Las carnarias". ¿Podrías aclarar cuál es el sentido de ese título?
  • A partir de la p. 98, y a lo largo de varias páginas más, aparece la caracterización, por lo que dice el narrador y por lo que dice ella misma, de uno de los personajes más interesantes de la novela, que intervendrá en la resolución final de la historia: Lulú. ¿Podrías describirla sintéticamente?
  • En el capítulo "La crueldad universal", p. 124 y ss., se manifiesta, conversacionalmente, la filosofía de Iturrioz. ¿Cuál es, en suma, el mensaje de esa filosofía?

24 marzo 2009

FILOSOFIA 2º BACH CT/HUM, NIETZSCHE

LO QUE YO ESCRIBÍ EN EL BLOG EL AÑO PASADO:

¿Cómo comentaría yo el texto de Nietzsche?

Para empezar: paciencia---

Después lectura y subrayado, también pacientes---

Después, claridad: convirtiendo el texto muy poético de Nietzsche en palabras claras---

Se tratará, para comprender el texto de Nietzsche, de contrastarlo con lo que ya sabemos.

En particular, podremos coger algunos términos muy significativos, como es el término "idea" y ver el uso que le han dado Platón y Descartes en los otros textos que hemos leído.

¿Te suenan?

Sabemos que:

a) Platón localiza las Ideas como en un mundo aparte, diferente de este mundo de los sentidos al que estamos naturalmente acostumbrados. Platón necesita las ideas (Justicia, belleza, Bien) para ordenar el conocimiento del mundo (para hacer la ciencia) y para ordenar políticamente la ciudad (la polis), y hacer un estado que sea perfecto porque sea justo. Estos fines u objetivos se logran después de un largo proceso educativo (que simboliza por ejemplo las imágenes de la línea y de la caverna), a través del cual el alma racional se va haciendo sabia y buena en la medida en que se va olvidando del mundo de los sentidos y de las opiniones, errores, ignorancias, etc. propias de ese mundo y de las personas que no salen de él (= que no se educan).

b) En Descartes la situación se nos muestra más compleja. Descartes desconfía igualmente de las opiniones, entre las que se incluyen las creencias que ha aprendido de sus maestros, que tienden a contradecirse, en vez de manejarse con un único criterio coherente y ordenado. Pero a diferencia de Platón parece que Descartes se pone a reflexionar en el interior de su propia mente.

Es decir, Descartes se fija, antes de todo, en el lado subjetivo, personal, íntimo, interior, etc, etc. del conocimiento. Descubre así que no puede fiarse de nada, ni de los sentidos, ni de si está despierto ni incluso de su inteligencia matemática (y eso que las matemáticas representan para Descartes el modelo de saber ordenado, riguroso y científico).

Pero dudando descubre, en sí mismo y en su misma duda, una verdad, por lo menos. Esta verdad consiste en que es indudable que PIENSO, LUEGO SOY (EXISTO). Luego viene otra verdad, que obtiene cuando se pone a rastrear cuáles pueden ser otros contenidos o ideas de su mente, una vez que ha conocido, por lo menos (ya lo hemos dicho) que ÉL ES UNA COSA QUE PIENSA.

Pues bien, dentro de él encuentra una idea que es absolutamente desproporcionada para su condición (recordemos que él es una cosa que piensa, pero que empieza dudando). Esa idea es la de DIOS, que desempeña en el pensamiento de Descartes un lugar equivalente (a fin de ordenar la realidad y la ciencia) a la Idea de Bien en el pensamiento platónico.

Finalmente resultará que esta idea de Dios es la verdadera razón de que el pensamiento de Descartes (y todo el pensamiento humano) pueda funcionar: pues se trata de un Dios bondadoso que no va a engañarnos (pues engañar sería un defecto de Dios, y sabemos que Dios debe ser perfecto en su definición: si no, no sería Dios), de manera que no vamos a dudar ya de la existencia del mundo exterior. Es decir: que del mundo exterior se puede tener conocimiento, hacer ciencia físico-matemática.

***

Vamos a Nietzsche: el título del libro del que forma parte el texto que se comenta es El crepúsculo de los ídolos. Dicho de otra manera: El final de la filosofía, puesto que los ídolos para Nietzsche son las "ideas" (las de Platón, las de Descartes, las de la religión cristiana) de las que se ha ido ocupando la filosofía a lo largo de la historia cultural europea.

Nietzsche ejerce su filosofía como un médico la medicina: diagnosticando, sospechando todavía más de lo que sospechaba o dudaba Descartes. Pues Nietzsche duda incluso de la misma razón que es la facultad mental que permite poner en marcha la filosofía.

Nietzsche ve lo que hacen los filósofos con la realidad que nos es más inmediata, la de los sentidos, los cuerpos, la material, la apariencia que constantemente tenemos delante.

Entonces ve que los filósofos no respetan esa realidad, sino que se comportan con ella igual que sepultureros o momificadores ("egipticismo"): porque le ponen etiquetas o ideas a las cosas, y luego, además, sostienen que esas ideas son lo primero, la auténtica realidad de la que deriva todo lo demás (Nietzsche escribe, así, que los filósofos confunden lo que debe ser último, las ideas, con lo primero y más importante, lo de más rango y valor).

¿De dónde viene todo este error que van cometiendo los filósofos continuamente?

Ocurre, aunque los filósofos no quieran reconocerlo, que se comportan como adoradores, aunque ellos pretenden ser racionalistas, críticos, matemáticos, científicos, exactos, rigurosos, etc. etc.

Se comportan como unos perfectos personajes religiosos que, por odio a la vida y porque su condición personal es la de débiles y enfermos, tienen que resentirse y odiar la vida e inventarse un mundo mejor: así que se inventan un mundo inteligible o un reino de los cielos.

Pero para hacer esto han tenido que negar el único mundo con el que realmente contamos, el único mundo del que tenemos pruebas de que existe: han negado este mundo aparente de los cuerpos, de las personas de carne y hueso y de los sentidos.

Sí, definitivamente la filosofía consiste en una fe o creencia, en una veneración: en una fe en la razón, pero porque se cree demasiado en las palabras, en el lenguaje, y se confunde estas útiles herramientas de la vida (las palabras) con la verdadera realidad---

23 marzo 2009

FILOSOFIA 1º BACH CT, HESIODO SOBRE EL TRABAJO

A propósito de su obra Los trabajos y los días (pp. 78-81; ed. Gredos, 2000)

  1. Beneficios y perjuicios de la justicia.
  2. Relación entre virtud y trabajo.
  3. Ventajas de la enseñanza.
  4. Ventajas del trabajo.
  5. La honra del trabajo.
  6. La vergüenza de la pobreza.
  7. Los problemas del delito.
  8. ¿Conoces alguna otra historia, grecorromana o judeocristiana, acerca de lo que el trabajo tiene de bendición o de maldición? Cuéntala.

22 marzo 2009

FILOSOFIA 2º BACH CT/HUM,
EXAMEN DE PLATON

IES JUAN RUBIO ORTIZ 23 de MARZO de 2009


NOMBRE:





  • ¿Cuál es el problema?



  • Explicación de este frg., que pertenece al símil del sol. ¿Qué son las Ideas?


  • Diferencia entre matemáticas y filosofía. Diferencia entre mun do sensible e inteligible.

TRABAJO DE EL ÁRBOL DE LA CIENCIA, Cuestiones, I

Una vez que hemos escrito un resumen de la historia que nos cuenta Pío Baroja, y que hemos relizado un censo de los personajes, podemos pasar a concretar algunas cuestiones.

1. Los primeros capítulos nos cuentan las andanzas estudiantiles de Andrés Hurtado. Entreveradas con ellas, aparecen algunas opiniones sobre la vida que son filosóficamente interesantes. Así, por ejemplo, en la p. 6o de la edición de Cátedra. ¿Qué se dice allí que es la vida? ¿Qué es lo que debería ser?

2. Al hilo de lo anterior, en el capítulo titulado "Una fórmula de la vida", p. 67 y ss., se mencionan varias figuras importantes en la historia del pensamiento: Kant, Fichte, Schopenhauer. Podemos buscar información... y escribir algunas frases sobre sus biografías y las líneas generales de su pensamiento. Sin recargar la información, yendo a lo sintético esencial

...

FILOSOFIA POR MEDIO DE LA PRENSA

No rehuyamos la polémica: argumentemos a partir de ella.

Un artículo de Santos Juliá sobre la "ley natural" (moral, bioética).

Genes políticamente correctos, otro artículo.

21 marzo 2009

FILOSOFIA 2º BACH CT/HUM, EXAMEN DE PLATON

Para este lunes:

  • las cuatro partes en que podemos fragmentar el texto: lo que no es el Bien y por qué se precisa conocer lo que es; el símil del sol; el de la línea; el mito de la caverna,
  • otros materiales, como las entradas que yo haya podido meter en este blog, sobre Platón,
  • aunque me interesa fundamentalmente que se conozca con suficiencia el texto platónico, con el fin de poder plantear la relación con otros autores,
  • y no hay excusas para no estudiar.

18 marzo 2009


EXAMEN DE DESCARTES + PLATON + KANT

IES JUAN RUBIO ORTIZ 18 de MARZO de 2009

NOMBRE:



1. Explicación de este fragmento y su lugar en el conjunto.

2. Síntesis del texto cartesiano (sus dos partes)

3. Símil de la línea.

17 marzo 2009

FILOSOFIA 2º BACH CT/HUM, EXAMEN PLATON + DESCARTES + KANT

El texto de la Fundamentación... es efectivamente difícil, y vamos a pensar que si no fuera difícil no estaría en el temario. Y que tampoco valdría la pena que fuera fácil: ¿dónde vamos a ir con las cosas fáciles a estas alturas de nuestra vida?

Pero, por esto mismo que no es fácil, nos lo podemos plantear como una especie de reto, escolar, intelectual y personal. También moral, y también de sentido común.

Me explico:

Lo que Kant comienza señalando es que no podemos tener en nuestra cabeza ninguna cosa que podamos estimar por encima de la buena voluntad que nosotros hacia otras personas, y también otras personas hacia nosotros o entre ellos, podamos manifestar en nuestras relaciones...

Dicho de otra forma: por encima de todo cuentan las buenas intenciones, lo que Kant denomina el "principio del querer", la máxima o regla que tenemos en cuenta en nuestra conciencia, en nuestra mente, a la hora de interactuar entre personas (valga la redundante expresión)...

Claro, luego hay que aclarar en qué consiste esa buena intención o buen querer. No consiste en tener un buen corazón, porque esto sería muy fácil, y nos haría olvidar que a veces las cosas no nos vienen bien dadas, que no estamos de buen ánimo y que, sin embargo, a pesar de todo cumplimos con nuestra obligación, con nuestros deber...

Es decir, que con independencia de que nos apetezca o que no, por encima de nuestro deseo de eso momento particular, de nuestra inclinaciones, comprendemos que nuestra mejor voluntad la tenemos que poner en actuar por deber, porque ésta es nuestra obligación.

Que no debemos actuar buscando los resultados y el éxito, y que salgamos beneficiados de portarnos bien, como el tendero que fuera honrado con el niño pequeño para ganárselo y que se corra la voz de su honradez entre el pueblo de los clientes...

Luego queda determinar en qué consiste este cumplir con el deber por el deber. Como hemos visto que no nos sirven nuestros deseos ni nuestro carácter ni cualquier cosa que queramos conseguir... pues entonces no nos resta, no nos queda más que el esquema ideal de lo que debe ser nuestra conducta, nuestra fórmula para conducirnos...

De manera similar a como todos los cuerpos del universo se conducen con arreglo a la ley de la gravedad. La diferencia está en que los seres humanos estamos dotados de libertad... y que por eso la ley moral, que es esa forma a la que debemos ajustar las reglas y creencias morales de nuestra conciencia, no la cumplimos de manera espontánea o natural, sino que se nos impone como un deber, como una obligación, que tiene la forma de un imperativo.

Un imperativo significa una palabra que te ordena, y en el caso de la moral además sin que puedas poner condiciones ni excusas... pues entonces no sería moral, sino quizás hipocresía.

¿Cuál es la fórmula de los deberes, leyes, reglas, mandatos, etc. morales, según Kant?

Se trata de un imperativo, de una fórmula legal que le ordena a tu conciencia que la regla de tu comportamiento pudiera valer para todos y sin excepciones como una ley común, universal, objetiva.

16 marzo 2009

TEXTOS DE INTERNET

Sobre la apasionante cuestión de la secularización y el lugar de las religiones en el mundo actual: R. Redeker en Tercera Cultura.

¿Qué pensamos nosotros?

SOCIOLOGÍA 2º BACH

Páginas de Popper, La responsabilidad de vivir: sobre democracia y libertades, sobre significados de liberalismo y el origen de las normas...

***

Además, y ya para la siguiente evaluación, un trabajo sobre las redes sociales, que puede ser un estudio de caso, la historia de las redes sociales, los usos, las cuestiones legales, etc.

FILOSOFIA 1º BACH CT, CAVALLI-SFORZA, POPPER

Dos textos que vamos a simultanear:

  • Un capítulo de La evolución de la cultura de Cavalli-Sforza: "Racionalidad e irracionalidad del comportamiento humano".

  • Un capítulo de La responsabilidad de vivir de Karl Popper, con ese mismo título.

15 marzo 2009

FILOSOFIA 2º BACH CT/HUM, SOBRE KANT

Esquema del texto:

No hay nada que podamos los seres humanos que es bueno sin límites, excepto lo que se denomina la BUENA VOLUNTAD.

Esto significa que no se puede valorar la conducta de las personas (de los seres racionales en general, dice Kant) por sus cualidades de carácter o de inteligencia.

Sino que lo fundamental es la disposición o intención con las cuales las personas se conducen unas con otras, o consigo mismas.

Para entender lo que es BUENA VOLUNTAD Kant nos propone el concepto de DEBER, y diferentes situaciones que con arreglo a él se nos pueden presentar: actuar contra el deber, actuar conforme al deber y actuar por deber.

Pues bien, nada más que en el último caso, el de la actuación por deber y nada más que por deber es donde se puede localizar la buena voluntad.

Como escribe Kant, en lo relativo a la valoración moral de las conductas no importan los resultados que se pretendan obtener, los propósitos (las cosas que nos proponemos), el éxito o no, etc.

Lo que importa es el principio o regla subjetiva que tomamos en consideración en nuestra voluntad o querer. Es decir, que nuestra actuación sea porque es nuestro deber y no por otra cosa que estemos buscando. Ni porque nos guste y le convenga a nuestros deseos (inclinaciones, escribe Kant).

Ahora, ¿en qué consiste ese deber en el que recae el mérito o el demérito de nuestras acciones? El mérito si cumplimos con el deber, el demérito si sucede lo contrario.

Consiste en que ajustamos nuestras acciones a lo que nos dice la ley moral...

O sea: que buena voluntad = deber y deber = ley moral. A causa de lo cual la buena voluntad consiste en el cumplimiento de lo que es la ley moral (si a = b y b = c, entonces a = c). ¿En qué consiste ésta?

Nos tiene que parecer raro, en principio, que nuestra voluntad, lo que es lo mismo que decir nuestra libertad, sea lo mismo que ceñirse por unas obligaciones, como son las cosas que nos imponen las leyes de conciencia morales.

Pero no sería tan extraño si resultara que somos nosotros los mismos que nos damos esas mismas leyes, que las promulgamos para nosotros. Con lo cual se puede decir que somos autónomos, independientes y que nuestra libertad se mantiene bien resguardada. Soy yo mi amo, ningún otro...

09 marzo 2009

FILOSOFIA 1º BACH CN, HUMANIDAD y EVOLUCION

Esto habrá que mirarlo, para darnos que pensar...

Es decir: ¿hasta qué punto la evolución cultural de la humanidad ha finiquitado la marcha cambiante de los genes?

08 marzo 2009

FILOSOFIA 2º BACH CT/HUM, EXAMEN DE DESCARTES + PLATON

IES JUAN RUBIO ORTIZ

8 de MARZO de 2009


NOMBRE:


...no admitir como verdadera cosa alguna, como no supiese con evidencia que lo es; es decir, evitar cuidadosamente la precipitación y la prevención, y no comprender en mis juicios nada más que lo que se presentase tan clara y distintamente a mí espíritu, que no hubiese ninguna ocasión de ponerlo en duda.


1. Explicación de esta regla y su lugar en el conjunto.

2. Síntesis del texto cartesiano (sus dos partes)

3. Símil de la línea.

FILOSOFIA 2º BACH CT/HUM, EXAMEN DE DESCARTES + PLATON

Son fundamentales el conocimiento de las reglas del método (memorizadas, sí; comprendidas también), una buena síntesis del texto cartesiano (sus dos partes), así como el tener claro un buen resumen de cada una de las partes en que se puede dividir el texto de Platón.

06 marzo 2009

FILOSOFIA 2º BACH CT/HUM

Para el examen del lunes (Platón + Descartes):

a) Lectura de los textos.

b) Lectura de todo el material que tengamos y de las notas que se hayan podido tomar en clase, si fuera el caso.

Organicemos:

a) El texto de Platón se puede dividir en cuatro partes: una especie de introducción en la que se plantea el problema de lo que puede ser y de lo que no es el Bien; y luego otras tres partes con las comparaciones: el sol, la línea y la caverna.

b) El texto de Descartes es más sencillo si cabe partirlo por la mitad: en la primera parte hay una serie de ejemplos con los cuales el filósofo quiere justificar la necesidad de un método unificado, y luego viene de dónde se obtiene ese método, sus reglas y el rendimiento que le da en las matemáticas, que es el lugar de donde lo ha sacado; en una segunda parte ese método con sus reglas se aplica a la filosofía, donde se obtiene el conocimiento de las tres realidades: el alma o res cogitans, Dios o res infinita y el mundo de los cuerpos o cosa extensa.

03 marzo 2009

SOCIOLOGIA 2º BACH, LOS MEDIOS Y NOSOTROS

Un excelente texto de blog (de un profesor de la Universidad de Murcia) acerca del poder que le atribuimos a las imágenes, acerca de cómo culpamos a los medios de nuestro endurecimiento... Pero que puede que la causa no esté en otro lugar sino en nuestra mirada, o más bien en nuestra decisión de no mirar.

FILOSOFIA 1º BACH CT, EL ÁRBOL DE LAS LENGUAS Y LAS CULTURAS

Un artículo de L. L. Cavalli-Sforza: "Genes, pueblos y lenguas".

02 marzo 2009

SOCIOLOGIA 2º BACH, RELIGIÓN

En las sociedades modernas, y en las nuestras y actuales, tan post-modernas, las agencias de socialización tradicionales no funcionan de la misma y efectiva manera... Ni la familia ni las escuelas, ni tampoco las religiones...

¿Es así? ¿Sucede en todas las culturas esta pérdida de influencia del espíritu religioso, este fenómeno que conocemos como secularización?

Un artículo del filósofo Gianni Vattimo en El país.

DARWIN, ANIVERSARIOS

En el diario El mundo. Un buen monográfico, con diversas utilidades: textos, vídeos, gráficas, etc.

El "otro" Darwin: Russel Wallace, co-"descubridor" de la evolución, en el último número de National Geographic. Las fotografías espléndidas, como siempre. (El artículo completo, en la revista en papel.)

28 febrero 2009

FILOSOFIA 1º BACH CN, CEREBRO Y RAZÓN

Una entrevista a Ignacio Morgado en El cultural.

"La mente es una función del cerebro, tan inseparable del mismo como el movimiento de la rueda. Consiste en un sistema de procesos interrelacionados, como las percepciones, la memoria o las emociones, que pueden ocurrir de un modo consciente o inconsciente"

23 febrero 2009

FILOSOFIA 1º BACH CN

Un artículo sobre la religión y el cerebro; es decir, sobre las bases biológicas de la creencia en los dioses:

Dios habita en el cerebro

No estaría de más que leyéramos alguno de los comments de los lectores a la noticia. Quizás caeríamos en la cuenta de que nosotros también sabemos, podemos y tenemos que opinar (juiciosa y razonadamente) sobre estos temas...

FILOSOFIA 2º BACHILLERATO CT/HUM, KANT

Empezamos el texto de Kant de la Fundamentación...

Con una pretensión doble:

1. Ver cómo el Bien platónico se traslada desde un mundo inteligible aparte al interior de la conciencia humana.

2. Ver cómo la misma razón que se sirve de reglas para obtener el conocimiento filosófico y científico, en Descartes, se puede servir también de una regla (o de un test) para ajustar la conducta buena entre los seres humanos.

El texto de Kant (la obra entera; nosotros leeremos y comentaremos páginas sleccionadas), aquí.

20 febrero 2009

TRABAJO DE RECUPERACION SOBRE EL ARBOL DE LA CIENCIA

En principio la lectura del libro, que no es demasiado corto.

Hay que centrarse en dos aspectos:

a) la trayectoria vital de Andrés Hurtado, el protagonista, las cosas que va haciendo y las cosas que le van pasando...

b) el concepto de la vida que va sosteniendo el protagonista a lo largo de la novela, según van sucediendo las acciones y según las conversaciones...

Para recoger la información sobre estos dos aspectos es importante que vayas subrayando (con lápiz) o anotando al margen del libro (con lápiz) aquellas ideas que sean relevantes al respecto.

La redacción viene después. Pero se tiene que empezar a leer, que si no luego falta tiempo.
IES JUAN RUBIO ORTIZ, HISTORIA DE LA FILOSOFIA

EXAMEN DESCARTES, 20 DE FEBRERO DE 2009


NOMBRE:

En fin, si aun hay hombres a quienes las razones que he presentado no han convencido bastante de la existencia de Dios y del alma, quiero que sepan que todas las demás cosas que acaso crean más seguras, como son que tienen un cuerpo, que hay astros, y una tierra, y otras semejantes, son, sin embargo, menos ciertas; pues, si bien tenemos una seguridad moral de esas cosas, tan grande que parece que, a menos de ser un extravagante, no puede nadie ponerlas en duda, sin embargo, cuando se trata de una certidumbre metafísica, no se puede negar, a no ser perdiendo la razón, que no sea bastante motivo, para no estar totalmente seguro, el haber notado que podemos de la misma manera imaginar en sueños que tenemos otro cuerpo y que vemos otros astros y otra tierra, sin que ello sea así. Pues ¿cómo sabremos que los pensamientos que se nos ocurren durante el sueño son falsos, y que no lo son los que tenemos despiertos, si muchas veces sucede que aquellos no son menos vivos y expresos que éstos? Y por mucho que estudien los mejores ingenios, no creo que puedan dar ninguna razón bastante a levantar esa duda, como no presupongan la existencia de Dios.

1. Expón el orden de las cosas que va descubriendo Descartes en Filosofía aplicando su método.
2. ¿Por qué hay una relación circular entre la regla de la evidencia y la existencia de Dios?
3. Explica el significado del fragmento.

19 febrero 2009

FILOSOFIA 2º BACH CT/HUM, PARA EL EXAMEN DE MAÑANA DEL TEXTO DE DESCARTES

En la 2ª parte del texto hemos visto el método y las cuatro reglas que contiene...

En la 4ª parte se muestra la aplicación del método que permite que se vayan adquiriendo las verdades filosóficas fundamentales:

-el alma: yo pienso, luego yo soy o existo (cogito ergo sum),

-la existencia de Dios o ser perfecto: a través de la idea que tenemos de Él y lo que se sigue de esa idea (recordemos que hay tres tipos de argumentos,

-la existencia del mundo exterior (res extensa) de los cuerpos físicos y materiales, tanto de mi propio cuerpo (pues yo he conocido la existencia de mi propia alma de manera intuitiva o inmediata, aplicando la primera regla del método: veo muy clara y distintamente que para pensar es preciso ser... ), como de los cuerpos que no son el mío y todos los objetos que existen en el mundo, y que son exteriores a mi propia persona.

En el texto, en esta cuarta parte, acaba presentando Descartes un problema importantísimo:

-porque en principio es la primera regla, la de la evidencia, la de las ideas claras y distintas, la de la intuición, etc., la que le permite conocer primeo que él existe (pienso, luego soy o existo) y conocer en segundo lugar que Dios existe,

-pero ahora resulta, al final del texto aparece, que es gracias a que Dios existe que yo puedo tener ideas claras y distintas, verdades evidentes e indudables, etc.

Esto es una circularidad; es decir una falla o un fallo en el pensamiento (un círculo vicioso)...

16 febrero 2009

FILOSOFIA 1º BACH CT, TRABAJO: CULTURAS Y LENGUAS

Al hilo del documental de National Geographic, La travesía del hombre, vamos a intentar hacer un árbol de las migraciones sucesivas del hombre a lo largo de la historia. Estos fenómenos migratorios, que dan lugar al surgimiento de las diversas culturas, están correlacionados con la diferenciación de las lenguas.

Puedes buscar información sobre esto, en Internet o en otro lugar, recurriendo a los trabajos pioneros de Luigi Luca Cavalli-Sforza, un renombrado genetista italiano.

13 febrero 2009

IES JUAN RUBIO ORTIZ


EXAMEN DE DESCARTES, HISTORIA DE LA FILOSOFIA, 13 DE FEBRERO DE 2009


NOMBRE:


No sé si debo hablaros de las primeras meditaciones que hice allí, pues son tan metafísicas y tan fuera de lo común, que quizá no gusten a todo el mundo [1]. Sin embargo, para que se pueda apreciar si los fundamentos que he tomado son bastante firmes, me veo en cierta manera obligado a decir algo de esas reflexiones. Tiempo ha que había advertido que, en lo tocante a las costumbres, es a veces necesario seguir opiniones que sabemos muy inciertas, como si fueran indudables, y esto se ha dicho ya en la parte anterior; pero, deseando yo en esta ocasión ocuparme tan sólo de indagar la verdad, pensé que debía hacer lo contrario y rechazar como absolutamente falso todo aquello en que pudiera imaginar la menor duda, con el fin de ver si, después de hecho esto, no quedaría en mi creencia algo que fuera enteramente indudable. Así, puesto que los sentidos nos engañan, a las veces, quise suponer que no hay cosa alguna que sea tal y como ellos nos la presentan en la imaginación; y puesto que hay hombres que yerran al razonar, aun acerca de los más simples asuntos de geometría, y cometen paralogismos, juzgué que yo estaba tan expuesto al error como otro cualquiera, y rechacé como falsas todas las razones que anteriormente había tenido por demostrativas; y, en fin, considerando que todos los pensamientos que nos vienen estando despiertos pueden también ocurrírsenos durante el sueño, sin que ninguno entonces sea verdadero, resolví fingir que todas las cosas, que hasta entonces habían entrado en mi espíritu, no eran más verdaderas que las ilusiones de mis sueños. Pero advertí luego que, queriendo yo pensar, de esa suerte, que todo es falso, era necesario que yo, que lo pensaba, fuese alguna cosa; y observando que esta verdad: «yo pienso, luego soy», era tan firme y segura que las más extravagantes suposiciones de los escépticos no son capaces de conmoverla, juzgué que podía recibirla sin escrúpulo, como el primer principio de la filosofía que andaba buscando.


1º En la Parte II del Discurso del método René Descartes ha dado diferentes razones de por qué él ha decidido emprender una reforma personal de la ciencia. Explica cuáles son. ¿Qué tipos de ejemplos dispone?
2º ¿Cuáles son las ventajas de las matemáticas para el método? ¿Cuáles son sus reglas? ¿Dónde aplica el método?
3º Explica la manera en que Descartes llega a la primera verdad.
4º ¿Cómo se demuestra que Dios existe?

10 febrero 2009

EL FORASTERO MISTERIOSO, GUION DE TRABAJO, III

  • En el capítulo 9, de la página 114 a la 120, podemos observar una de las peores características de la especie humana, el gregarismo. La sociabilidad está relacionada con las normas de tipo legal y moral que permiten la pacífica convivencia. Sin embargo aquí se cuentan los efectos indeseables del instinto social. Justifica estas afirmaciones, según los hechos narrados.
  • El capítulo siguiente contiene la resolución del caso criminal, por la vía de un juicio en el que el diablo desempeña su papel dándole luces y argumentos al poco talentoso abogado. ¿Qué te da que pensar esto?
  • ¿Por qué el diablo enloquece aquél al que ha liberado de su muy probable condena penal? Parece que no podía hacer el bien del todo (para eso es el diablo, claro). Según nuestra opinión, porque la suya es otra. ¿Cuál?
  • ¿Para qué sirve la risa? ¿Qué es lo que piensas tú que piensa el diablo cuando sostiene su poder destructor?
  • El episodio del cruel y estúpido colonizador en la India, ¿podrá entenderse como una explicación del origen de la institución de la propiedad privada, de la idea de que lo mío es mío y lo tuyo, en cuanto pueda, también? Yo creo que sí. ¿Por qué? Si crees que no, explica también por qué.
  • Siguiendo con el mismo episodio, ¿en qué lugar se pagan los males cometidos? ¿En este mundo o en otro? ¿Tiene sentido que un inocente sufra y que no tenga reparación el mal que le han hecho?
  • El capítulo final del libro desarrolla un tema cartesiano, el del sueño. Concrétalo. Investiga sobre el tema del "genio maligno". Un demonio no deja de ser un espíritu que confunde. Es decir, anticartesiano. Confunde acerca de lo que es realidad y lo que es sueño, conduciendo de la razón a la locura. Argumenta críticamente sobre este asunto.

08 febrero 2009

FILOSOFÍA, 2º BACHILLERATO, DESCARTES, CUARTA PARTE

No voy a ser original yo tampoco. Recupero aquí una entrada del blog del curso pasado, del 26-02-08:

¿De qué va la 4ª parte del Discurso del método?

Vayamos un poco al contexto histórico y cultural:

¿En qué se basa el conocimiento humano?

En la época moderna, en el tiempo histórico que comienza con el Renacimiento cultural, con la emergencia del poder de las ciencias (lo que luego se conocerá como revolución científica), con los descubrimientos geográficos y el surgimiento de los estados modernos (en la forma de monarquías absolutas), en esa época no se puede seguir pensando que nuestras ideas -creencias, teorías- acerca de cómo son las cosas, de cómo funciona el mundo, se fundamentan en la existencia de un Dios (en la fe y en la teología), al menos en principio.

Es en las solas fuerzas de la razón del ser humano donde deben encontrarse sus posibilidades de hacer ciencia, de conocer y poder controlar el mundo, el natural y el mundo que hacemos vivimos los seres humanos.

¿De qué manera se conoce, de qué manera se hace ciencia, se explica el mundo?

Podemos, es el camino que emprende Descartes, examinar el interior de la mente, considerando si hay allí alguna idea (las ideas constituyen el contenido de la mente, sus elementos) que pueda soportar la "duda metódica" a que deben ser sometidas todas nuestras creencias.

Esto no se efectúa en el vacío o porque sí, por mero capricho. Tiene su razón de ser en el hecho de que en las matemáticas encuentra Descartes la verdad y el rigor, la exactitud y el orden, que no halla en otros ámbitos del saber como la filosofía que le han enseñado.

No es que todas las matemáticas resulten salvables e igual de válidas para Descartes, pero lo cierto es que allí encuentra las fuentes de su método, de sus reglas de evidencia y verdad, análisis, síntesis, enumeración... que va a extender luego a otros ámbitos, empezando por la filosofía, con el fin de unificar el campo de la ciencia como si de un árbol se tratara.

Aplicando el método obtiene los fundamentos de las ciencia, las raíces o verdades metafísicas (dice él).

¿Qué es lo primero que Descartes conoce como seguro: después de haberlo puesto todo en duda (lo que se llama duda metódica), a fin de que no se le cuele ningún error, a fin de que no haya ningún resquicio en el edificio ordenado del saber?

Sabemos que encuentra motivos para dudar de los sentidos, que nos pueden engañar; sabemos, igualmente, que muchas veces resulta difícil distinguir nuestra vida normal cuando estamos despiertos de las cosas que vivimos (por así decirlo) cuando tenemos un sueño. ¿Por qué no pensar que nuestra vida sea un sueño, como en la obra de Calderón de la Barca?Igualmente podemos suponer (el mismo Descartes, gran matemático, lo supone) que podemos equivocarnos a la hora de efectuar razonamientos matemáticos. Claro, por este motivo se precisa el cuarto precepto (regla, instrucción) del método que nuestro filósofo propone: a fin de que podamos enumerar, volver sobre los pasos, repasar para ver que no se ha omitido nada, que no se ha saltado ningún paso en el proceso de razonamiento.

Hasta incluso, finalmente, podemos imaginarnos que el universo está controlado no por un dios bondadoso (el de la religión cristiana) sino por un dios malvado o genio maligno que hace que me equivoque en cada una de las cosas que yo creo conocer.

Entonces, para no dejar que se me pase nada, he llegado a dudar de todo, mi duda se ha hecho "hiperbólica", es decir: extrema, exagerada. Pero no podemos olvidar que esta duda es sólo una herramienta, un instrumento, una duda "metódica" o procedimental que Descartes maneja con el fin de edificar el conocimiento científico y filosófico.

¿Es posible salir de ahí? ¿Es posible que poniéndolo todo en cuestión (entre paréntesis) me vaya a quedar algo claro... y distinto, evidente, verdadero, cierto, indudable, etc., etc., como es la pretensión del filósofo francés?

¿Y por qué no?

Hemos de darnos cuenta de que si sólo sé que no sé nada (decía Sócrates, el maestro de Platón) algo por lo menos sé: que no sé nada. Vale. Se admite: es poco, pero algo es. Menos da...

Dudando de todo, lo único que resta como verdadero es mi pensamiento que duda (pues dudar consiste en pensar: en pensar si me quedo con esto o con lo otro, sin llegar a decidirme, suspendido en mi duda, como si estuviera columpiándome), y así "intuyo" o conozco inmediatamente que soy (pienso luego soy, existo).

Esto no es algo que se pueda "deducir" con argumentos complicados, sino -reiteremos- de una manera inmediata y directa, en el mismo momento en que dudo. Dudo, pienso, soy.

De esta primera verdad que conozco no me puede sacar nadie, ningún escéptico extravagante (dirá Descartes).

Un par de aclaraciones: los escépticos son los que dudan de que el conocimiento sea posible. O sea: que sostienen que no hay conocimiento, ni ciencia, que nada podemos saber con seguridad ni en nuestras vidas ni en nuestras ciencias. Lo que es un asunto muy serio para los seres humanos. ¿No?

Otra cosa: "intuir" es captar una verdad evidente, es ver algo claro y distinto, indudable, según se dice en la primera regla del método. "Deducir", por su parte, es ir encadenando o eslabonando unas verdades con otras, ir trabando unas razones con otras para obtener razonamientos verdaderos.

Podríamos hacer una comparación gráfica: intuir es como la bombilla sobre la cabeza, la luz que súbitamente se enciende en nuestro cerebro, Eureka! Deducir es algo más lento, más pesado, ordenado... metódico. Podría ser una sucesión de luces = de verdades evidentes unidas unas con otras, desde la primera a la última.

Volvamos a lo nuestro:

Y como pensando soy (¿cómo no voy a ser, a existir, si pienso; si en realidad es lo único que sé, lo único que soy?), conozco también cuál es mi realidad esencial, mi naturaleza, mi definición: soy una cosa pensante (una "res cogitans"), una naturaleza, sustancia o realidad mental que consiste, por ahora, en los pensamientos o "ideas" que tiene, que pueden ser de muchos tipos.

De estas ideas he descubierto, primero, la idea de mí mismo, de mi ser como una realidad que piensa (pienso luego soy), pero, a continuación, puedo observar en mí otras ideas.

Obsérvese que la definición de Descartes del ser humano como siendo una "cosa pensante" no está lejos de la definición antigua del ser humano, del que se decía que era un "animal racional", ni está lejos de la definición biológica del ser humano moderna, en la que el ser humano es clasificado como "homo sapiens".

Téngase en cuenta, por otro lado, que lo único que sé con evidencia es que mi personalidad consiste en pensar, no (ni mucho menos) en poseer un cuerpo, aunque me duela.

¿Esto por qué?Debe ser evidente: porque decidí dudar de todo, es decir, que decidí sospechar acerca de los sentidos, y de las informaciones que éstos parece que me dan acerca de mi cuerpo y de otros cuerpos ajenos a mí o exteriores.

Es decir, que, ni más ni menos, decidí dudar de todo el mundo exterior (me pueden engañar los sentidos, puedo estar soñando sin saberlo, me puede tender una trampa malvada el genio maligno).

No nos perdamos:

¿Qué ideas encuentro en mi mente?

Una de ellas es la idea de Dios, la idea de un ser infinito y perfecto, que no puede proceder de mí. Y no puede proceder de mí, en primer lugar, porque yo, que soy imperfecto (la prueba de ello es que he conocido mi existencia dudando; esto es, manifestando una imperfección de mi pensamiento, de mi inteligencia, de mi saber), yo no he podido engendrar algo perfecto.

La explicación de Descartes es algo más complicada, al respecto de este asunto de Dios, realmente. Depende de una especie de axioma o principio del pensamiento: que consiste en que Descartes supone que debe haber una especie de "proporción" o equivalencia entre la causa de un hecho y ese hecho (efecto, consecuencia).

Así, Dios, que es lo más grande (debemos recordar que la formación filosófica de Descartes es tradicional, cristiana, teológica), no puede venir de algo que sea inferior a Él, a Dios: en saber, en poder, en bondad.

Pero realmente no debemos ser creyentes para darnos cuenta de que algo de verdad existe en el argumento de Descartes: pues los seres humanos conocemos que tenemos límites, que no somos perfectos, ni mucho menos. De hecho, si la idea de Dios, que es un ser perfecto, infinito, que todo lo sabe y puede, hubiera venido de nuestras mentes, entonces, dice Descartes, ¿cómo es que nos hemos hecho tan mal, tan imperfectos? Es como tener el plan de la casa de nuestros sueños... y hacer en su lugar un engendro. ¿Por qué? A lo peor es que no éramos arquitectos!

Además, y éste también es un argumento fundamental o prueba filosófica que emplea Descartes para sostener que Dios existe: cuando pienso en lo que significa realmente el nombre o idea de Dios he de darme cuenta de que no puedo pensar más que en que no puede no existir.

¿Cómo? Sí, que tiene que existir. ¿Cómo es eso? Muy sencillo: algo perfecto tiene que existir, porque si no... no es perfecto. El argumento puede ser tramposo, pero eso no viene ahora a cuento, sino que Descartes señala (esto sí viene a cuento) que tengo que reconocer que Dios va unido a su existencia con la misma evidencia con la que reconozco que un triángulo tiene (sus ángulos internos suman) 180 grados.

Simplificando, una vez que conozco que Dios existe, resulta mucho más sencillo apuntalar (asegurar, avalar, garantizar) mi conocimiento del mundo, mis ideas de la verdad, de la evidencia, de la claridad y la distinción, etc., de modo que mis razonamientos, bien ordenados o encadenados, sirven para construir un nuevo y firme edificio de la ciencia, en el que se incluye de manera fundamental la Física, el estudio de los cuerpos, del espacio y del movimiento, lo que Descartes denomina "res extensa".

Hemos de reconocer, sin embargo, que hemos llegado a un lugar filosófico extraño, por dos razones, como mínimo:

a) En primer lugar porque el filósofo francés nos pidió que dudáramos de nuestra tradición, antes de pedirnos que dudáramos de nuestras facultades mentales, que dudáramos a fin de apuntalar bien el edificio de la ciencia. Eso supone, en principio, dejar de pensar en términos religiosos, teológicos, que era lo que había estado haciendo la filosofía tradicional: que había estado subordinando las teorías filosóficas a las necesidades de la fe. Y ahora, vemos, para nuestra filosófica sorpresa, que Dios retorna al primer plano de la actualidad filosófica en Descartes. Algo extraño. De verdad.

b) En segundo lugar, ese Dios que ha sido demostrado filosóficamente le sirve a Descartes para que podamos dejar de dudar definitivamente; cuando la verdad es que habíamos empezado poniendo en duda absolutamente todo, sospechando absolutamente de todo, no creyendo en nada a fin de no ser engañados. Si esto lo ponemos en positivo, lo que está sosteniendo ahora el filósofo francés es que Dios garantiza que no nos equivoquemos. O sea: que Dios no es un genio maligno, sino que es un ser perfecto, y por eso no puede engañarnos en nuestras facultades mentales, cuando vemos el mundo, cuando nos hablamos, cuando efectuamos razonamientos, cuando meditamos, etc., etc.

Es decir: que si los sentidos me enseñan un mundo exterior, si veo algo más que mi propio pensamiento, si voy más allá de saber que "yo pienso, yo existo" y sé además que soy un cuerpo, que existen otros cuerpos y otros seres que piensan y existen, todo esto depende de que ese Dios perfectísimo me garantiza que mis conocimientos sean evidentes, es decir, me garantiza la primera regla del método.

Y aquí está el problema. Porque el método y sus reglas lo había aplicado Descartes primero a las matemáticas y luego a la filosofía, para obtener verdades firmes y fundamentales, para hacer crecer el "árbol de la ciencia". Una de las cosas a las que había aplicado la regla de la evidencia, y todas las demás del método, era a la idea o representación de Dios que tengo en mi mente, en mi espíritu.

Pues bien, la aplicación rigurosa del método había permitido concluir que Dios existe.Y, sin embargo, ahora, es ese mismo Dios, que yo he demostrado, el que demuestra que mis razonamientos, entre ellos el que lo demuestra, son correctos y verdaderos; el que demuestra que la regla de la evidencia sea verdadera y útil. Y esto es un círculo lógico, algo que no se puede permitir el pensamiento.

¿Cómo ha ocurrido?

EL FORASTERO MISTERIOSO, GUION DE TRABAJO, II

Seguimos:

  • En la página 52 y siguientes, pero no solamente en ellas, se relacionan la moral y la verdad con los seres humanos, como seres inferiores que son, no solamente con relación a los ángeles, sino también con respecto a los animales. ¿Qué te parece? ¿Qué te parece que la moralidad sea estimada como la causa del mal? ¿No debería ser al contrario? ¿Por qué piensas que ocurre -que el diablo puede mantener esa opinión paradójica e "inhumana"?
  • El capítulo 6, de las páginas 55 a 68, representa un desarrollo de todas estas cuestiones que acabo de plantear. Intenta referirlas de una forma clara y ordenada, sin que la redacción se convierta en un resumen del capítulo. Sintetiza.
  • Sigamos: parece que el diablo da una versión idílica de la vida en la naturaleza. Pero nosotros sabemos lo de la "ley de la selva". ¿Cómo mantener sin contradecirnos, que es algo que la filosofía nos prohíbe, la idea de unos animales bondadosos, incapaces de practicar el mal, y a la vez la idea de que en la naturaleza no hay reglas, sino que el pez grande... ?
  • Los hombres, ¿son malvados porque sí o porque se dejan llevar? Justifica tu respuesta según lo que se dice en el capítulo 6.
  • Me interesa que nos vayamos a la página 80 y las que siguen. Hay allí una descripción de la condición de la vida humana, de la mezcla de sufrimiento y felicidad, así como una serie de ideas acreca de si somos libres o no, sobre si podemos escapar de nuestro destino. ¿Qué puedes decir? Cuenta lo que se sostiene en el libro y efectúa una valoración crítica personal.
  • En el capítulo siguiente, el nº 9, se mantienen los mismos o similares temas y/o asuntos. Una pregunta, al hilo de lo que se va narrando en el libro: ¿crees que si conociéramos nuestro destino, o el destino de los que nos importan de verdad, nuestro comportamiento y valoración de nosotros y de ellos serían diferentes?
  • A mí se me antoja inquietante todo este mundo al revés que va trazando Mark Twain (ya veremos que esto es Nietzsche). Se dice que la inocencia y el saber están con el diablo, y la maldad y la necedad son las culpas de Dios. ¿De veras el espíritu del diablo puede ser tan inocente? Entonces, ¿por qué es el espíritu del mal? Por la indiferencia a los sufrimientos que produce, quizás. Porque el bien que hace se parece muchísimo al mal y al sufriminto. ¿No?
  • Al final del capítulo 8 (páginas 107 y siguientes) viene un recorrido por la historia de la humanidad. ¿Hay algún sentido en esa historia? ¿Algún progreso?

DARWIN, 200 AÑOS, EN PRENSA

Sin censura.

En El mundo. (6 de febrero)

Richard Dawkins, entrevista.

06 febrero 2009

EL FORASTERO MISTERIOSO, TRABAJO DE RECUPERACION

  • En las primeras páginas del libro se describe el lugar de los hechos: en la margen de un río y al lado de un bosque. ¿Te parece que ese ambiente natural tiene algo que ver con la historia contada? Justifica tu respuesta.
  • Describe brevemente el carácter de los personajes que protagonizan la narración. De forma clara, indicando su nombre y oficio.
  • ¿Puedes explicar la forma, los procedimientos quiero decir, a través de los cuales el diablo va seduciendo a los personajes? No necesita mucho...
  • El diablo se va comportando como un creador. ¿Qué es lo que va creando? ¿Cómo surge una ciudad, según el libro? ¿Surge por una decisión libre de los hombres, como por un contrato o pacto que sellan? ¿Surge, más bien, a la buena de Dios o a la mala del diablo?
  • Desde el principio el diablo va proclamando su inocencia. ¿No te parece extraño que se pueda hacer el mal, lo que los seres humanos normalmente calificamos como actos de un malvado, y que a la vez uno se declare inocente en lo que hace? ¿Cómo se comporta la naturaleza al respecto y cómo los seres humanos? ¿Le admitimos a los seres humanos que se declaren inocentes en estos aspectos? ¿Por qué no se lo admitimos -si es que no se lo admitimos? Piensa y desarrolla cuidadosamente estas ciestiones.
  • Al respecto de las cuestiones anteriores, ¿puedes señalar los episodios que narra el libro? Sé breve.
  • Ya que estamos, ¿cuáles son las cualidades personales, intelectuales e "inmorales" del diablo? En la páginas 30 del libro se encuentra una concepción bastante negativa acerca de la condición del ser humano. ¿Cuál es y qué piensas al respecto? El hombre no es un ángel ni tampoco un animal. ¿Qué es lo que es?
  • El libro se puede entender también como una especia de intriga judicial en torno a un delito que (no) se ha cometido. ¿Cuál es el papel del demonio en todo este asunto? ¿Crees que el demonio intenta demostrarnos a nosotros, y a los jóvenes protagonistas, algo? Esta cuestión se responderá mejor cuando hayas terminado la lectura del libro, cuando se haya producido el desenlace del juicio, y de la historia toda.
  • En la p. 38 se plantea una pregunta fundamental para la comprensión de la historia: ¿qué es el sentido moral? ¿Puedes explicar en qué consiste el carácter fundamental de este tema? Saber lo que está bien y lo que está mal parece que nos hace mejores, creemos nosotros, pero el diablo parece que piensa otra cosa. ¿Con quién estás de acuerdo? Piénsalo bien.

Seguirá...

IES JUAN RUBIO ORTIZ

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA, 2º BACH CT/HUM

EXAMEN DE DESCARTES, PARTE II

NOMBRE:

"Había estudiado un poco, cuando era más joven, de las partes de la filosofía, la lógica, y de las matemáticas, el análisis de los geómetras y el álgebra, tres artes o ciencias que debían, al parecer, contribuir algo a mi propósito. Pero cuando las examiné, hube de notar que, en lo tocante a la lógica, sus silogismos y la mayor parte de las demás instrucciones que da, más sirven para explicar a otros las cosas ya sabidas o incluso, como el arte de Lulio
[6], para hablar sin juicio de las ignoradas, que para aprenderlas. Y si bien contiene, en verdad, muchos, muy buenos y verdaderos preceptos, hay, sin embargo, mezclados con ellos, tantos otros nocivos o superfluos, que separarlos es casi tan difícil como sacar una Diana o una Minerva de un bloque de mármol sin desbastar. Luego, en lo tocante al análisis [7] de los antiguos y al álgebra de los modernos, aparte de que no se refieren sino a muy abstractas materias, que no parecen ser de ningún uso, el primero está siempre tan constreñido a considerar las figuras, que no puede ejercitar el entendimiento sin cansar grandemente la imaginación; y en la segunda, tanto se han sujetado sus cultivadores a ciertas reglas y a ciertas cifras, que han hecho de ella un arte confuso y oscuro, bueno para enredar el ingenio, en lugar de una ciencia que lo cultive. Por todo lo cual, pensé que había que buscar algún otro método que juntase las ventajas de esos tres, excluyendo sus defectos."

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1. Explica el sentido de los ejemplos que pone Descartes al inicio de la parte segunda de su obra.

2. Explica el párrafo propuesto (sin parafrasear). ¿De qué se trata?

3. ¿Cuáles son las reglas del método? Explícalas.

Un consejo: no me importa tanto la cantidad como la calidad. Aun así, yo creo que puedes escribir 2 o 3 páginas sin problemas. De más está decir que quiero redacción inteligble, sin faltas y con buena letra. Frases cortas y cosas que sean verdad. No quiero genialidades.

05 febrero 2009

ETICA 4º ESO B, TRABAJO

Un aviso:

Para final de febrero, para la última clase que demos de este mes, debería estar terminado el pequeño trabajo de investigación y redacción sobre un filósofo moral. Sócrates, Aristóteles, Epicuro, la corriente estoica (Séneca, p. ej.), Kant... nos pueden servir.

Tres o cuatro páginas a mano (nada de ordenador), como mínimo, citando la fuente o fuentes de información. Con una pequeña biografía + las líneas fundamentales de la filosofía moral del autor o corriente. Ya precisaré el asunto.

FILOSOFIA 2º BACH CT/HUM, DESCARTES, EXAMEN 2ª PARTE DEL DISCURSO...

En el control de la semana pasada, que tan bien salió, se trataba de comentar un par de páginas que están hacia la mitad de la Parte II. En ellas se habla de las "reglas" que fue encontrando Descartes en aquellas partes de las materias que había aprendido, y que le podían resultar -todavía- válidas, en su empeño de reformar la filosofía y la ciencia, de someterlas a la unidad de un plan, de un método... sirviéndose solamente de su razón, de la luz natural que está en cada uno.

En efecto: la ciencia es una, en el fondo, porque la razón es una (aunque esté en diferentes personas). Por lo tanto, el método tendrá que ser también común, puesto que solamente señala las instrucciones que pueden hacer óptimo el empleo de la razón para el conocimiento de verdades, esto es, para la edificación sistemática de la ciencia. Para superar la situación contradictoria, de acumulación de experiencias sin orden, que había encontrado Descartes en las enseñanzas que había recibido.

03 febrero 2009

ETICA 4º ESO C, TRABAJO

Un aviso:

Para final de febrero, para la última clase que demos de este mes, debería estar terminado el pequeño trabajo de investigación y redacción sobre un filósofo moral. Sócrates, Aristóteles, Epicuro, la corriente estoica (Séneca, p. ej.), Kant... nos pueden servir.

Tres o cuatro páginas a mano (nada de ordenador), como mínimo, citando la fuente o fuentes de información. Con una pequeña biografía + las líneas fundamentales de la filosofía moral del autor o corriente. Ya precisaré el asunto.

FILOSOFIA 1º BACH CT, DE LO QUE ESTÁ COMPUESTA LA REALIDAD

En este texto de blog podemos encontrar una serie de expresiones cuyo significado deberemos buscar.

Aparte convendría que hiciéramos un glosario con términos relevantes (conceptos) de la primera parte de la asignatura: naturaleza y ser humano, ciencia y lo que no es ciencia, etc. Ya precisaré la cosa...

02 febrero 2009

SOCIOLOGIA 2º BACH. CS, 08-09, TEXTO DE GIMENEZ BARBAT

No se puede decir, no seré yo quien lo diga, que el texto de esta antropóloga (sobre la prostitución femenina como forma de desigualdad) sea sencillo de leer, quizás no resulte nada fácil, pero vale la pena el esfuerzo porque es interesante: relación entre instituciones sociales, explotación y economía-funcionamiento de la naturaleza.

01 febrero 2009

FILOSOFIA 2º BACH CT/HUM, DESCARTES, PARTE IV

Entremos en materia:

Ya hemos visto la utilidad del método cartesiano en el campo de las matemáticas. Ahora se trata de ver su utilidad en el campo de la filosofía, en el ámbito de esas reflexiones o especulaciones que, a causa de que son fundamentales para edificar de nueva planta la construcción cartesiana del saber, son meditaciones que pertenecen al campo de la metafísica o de la filosofía primera.

Es decir, se trata de un tipo de pensamientos, los que va a desarrollar Descartes en esta Parte IV, que importan porque nos van a servir para dar con los principios fundamentales del saber.

Van a posibilitar la reforma de la filosofía y de las ciencias, ese proyecto personal, sometido a reglas de un método, que Descartes emprende porque no le satifacen los conocimientos que han ido apareciendo y que él ha ido aprendiendo en su experiencia vital.

Hemos visto eso en la Parte II, parte que ya hemos debido leer por nuestra cuenta, que hay muchos y diversos motivos que han llevado a Descartes a buscar por su cuenta el método o conjunto adecuado de reglas que permita la unidad del saber.

O sea, que en las ciencias no tiene por qué haber opiniones diferentes, ni contradicciones, ni acumulación de las creencias de unos y de otros a lo largo del tiempo. Es ése justamente el defecto que señala Descartes en la filosofía anterior (la escolástica), aquella en la cual él ha sido educado y que, por eso, porque tiene defectos, él pretende reformar.

Pues bien, lo primero que va a hacer en esta Parte IV es proceder a sistematizar los motivos que tenemos para dudar de los conocimientos que van llegando por diversas vías y formas a nuestra mente.

Enumerando los diversos motivos que hay para dudar (recuerda que se duda no por dudar y ya está, sino para alcanzar verdades evidentes, claras, distintas, indudables, etc., que es lo que nos demanda la primera regla del método), enumerando esos motivos encontramos que:

-Los sentidos nos pueden engañar muchas veces en las cosas que percibimos. No es difícil encontrar ejemplos de ello. así que podemos fingir, dice Descartes, podemos imaginar que nos pueden engañar siempre. o sea, que podemos equivocarnos continuamente en lo que vemos y oímos: espejismos, alucinaciones, etc.

-A veces los sueños que tenemos nos dan una gran impresión de viveza, y sin embargo no son más que sueños y no son reales; aunque nosotros los vivamos y experimentemos miedo y angustia en ellos. Así que la realidad que creemos que es real puede confundirnos igual que un sueño, y, ¿por qué no?, puede ser soñada. O que nos la hagan soñar.

-Nos fiamos mucho de nuestros razonamientos matemáticos, hasta el punto de que de ahí ha sacado Descartes las reglas de su método, pero ¿por qué no habríamos de equivocarnos también en ellos, como de hecho sucede a veces?

Entonces, si ni la razón ni los sentidos nos sirven, si no estamos seguros de poder distinguir lo que soñamos de lo que vivimos cuando estamos despiertos, ¿nos queda alguna posibilidad de conocer, se pregunta Descartes?

Vamos a pensar un poco, con Descartes... Si llegamos a dudar de todo, queda, sin embargo una realidad indudable (esto es, una verdad), queda una cosa firme que se va manteniendo en todo momento. A pesar de todas las dudas, y junto con ellas.

Yo que dudo, yo que pienso que todo es dudoso o engaño, que todo puede ser falso o soñado, incluso fabricado por una especie de genio, dios o diablo maligno (como señala Descartes en otra obra), yo que me imagino todas estas cosas... con lo mismo que lo estoy pensando, como que lo estoy pensando... pues entonces puedo concluir que yo soy o existo.

Ojo!, no se trata de un razonamiento o prueba o demostración de tipo matemático o lógico, con sus pasos que son como los eslabones de una cadena, que tenemos que ir recorriéndolos ordenadamente uno detrás de otro, sino que se trata de una intuición, evidencia o verdad inmediata. Esto es: yo pienso, (luego) yo soy o existo.