23 septiembre 2020

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2º BACH A y B

  La prueba debe entregarse, escaneada en pdf, antes de las 23:59 de mañana JUEVES 24 de septiembre. A la dirección de correo que facilité en clase: filosofia.eajn@gmail.com

Indicando claramente nombre, curso y asunto del correo.


FILOSOFÍA 2º BACH, ACTIVIDAD DE PRUEBA INICIAL

NOMBRE Y CURSO:

1.                   Identifica el tema o temas del texto.

2.                   Explica brevemente. No se trata de un resumen o paráfrasis, sino de buscar el sentido o ampliar la identificación del tema/s.

3.                   Realiza un comentario crítico. te puedes centrar en los siguientes puntos: ¿Por qué piensas que no se trata de una explicación racional o científica? ¿Cuál sería, por contra, una explicación racional del problema? ¿Conoces algún otro mito tan radicalmente misógino

 (Una página en total, escrita a mano; se valora la claridad y calidad de la escritura, así como de la argumentación a la hora de analizar, sintetizar y valorar el contenido de esta narración.)


Los dioses tienen oculta la Vida a los hombres ; si no, fácilmente trabajarías en un solo día lo bastante para tener hacienda por todo el año, sin necesidad de proseguir la faena. Pronto colgarías el timón bajo el humo, y se acabarían trabajos de bueyes y mulos incansables. Mas Zeus ocultó la Vida—irritado en su corazón—ya que le había chasqueado Prometeo, el de ingenio sutil. De ahí el por qué comenzó a maquinar contra los hombres tristes pesares, y ocultóles el fuego. Pero de nuevo el valiente hijo de Japeto en honda férula se lo robó al prudente Zeus, para dárselo a los hombres, engañando así al dios que se goza en el rayo. Y enfurecido, le dijo Zeus que amontona nubes: "¡Hijo de Japeto, que a todos superas en astucias, te alegras de haber robado el fuego, burlando mis designios! ¡ Gran azote para ti, y para los hombres venideros! ¡A ellos, yo, en lugar del fuego, les daré un mal, con el que todos se gocen de corazón, abrazando a la vez su propia ruina!

 Así dijo, y rompió a reír el padre de hombres y dioses; ordenó a Hefesto que al punto mezclase tierra y agua, le infundiera voz y fuerza de un ser humano y formase, parecido a las diosas inmortales, un hermoso y adorable cuerpo de virgen. Mandó después que Atenea la instruyese en sus labores, en el tejido de primorosas telas; y que la dorada Afrodita circundase de gracia su frente, imprimiéndole el doloroso deseo y las ansias que devoran los miembros. A Hermes —mensajero matador de Argos— encargó que le infundiese espíritu de perra y corazón ladino. Dijo así, y todos obedecieron al soberano Zeus(…) Por último, el heraldo de dioses la dotó de la palabra, y dio a esta mujer el nombre de Pandora, porque todos los moradores de las mansiones olímpicas obsequiaron con tal regalo, procurando la ruina a los hombres que de pan se alimentan. Una vez hubo concluido el señuelo fatal, irremediable, el Padre envió en busca de Epimeteo, al ilustre Matador de Argos—con el regalo de los dioses—, sí, al veloz mensajero. No pensó Epimeteo en lo que Prometeo le había avisado: nunca aceptar obsequio de Zeus Olímpico; devolverlo en cambio a su origen, para evitar así un mal a los mortales. Mas él después de aceptarlo, cuando ya tenía el mal consigo, lo advirtió. Y es que otrora vivía en la tierra el género humano, lejos y libres de males, libres de la dura fatiga y de enfermedades dolorosas que dan a los hombres la Muerte —pues los hombres envejecen pronto en la desdicha. Pero la mujer, quitando del vaso la gran tapadera, los esparció, y maquinó para los hombres tristes congojas. Sola, allí dentro quedaba la Esperanza, en indestructible mansión, bajo los bordes del vaso—y no voló fuera: antes le puso Pandora la tapa, según designios del egidíforo Zeus, el que nubes reúne. Con lo que son incontables las penas que vagan entre los hombres: pues llena está la tierra de males, llena la mar. Morbos caen sobre los hombres, de día, o les visitan sin más, en la noche, llevando el dolor a los mortales—en silencio, que les quitó la voz el prudente Zeus. Así no hay modo de esquivar el pensamiento del dios. (Hesíodo, Los trabajos y los días, frg.)

22 septiembre 2020

FILOSOFÍA 1º BACH B, prueba inicial

 La prueba debe entregarse, escaneada en pdf, antes de las 23:59 de mañana miércoles 23 de septiembre. A la dirección de correo que facilité en clase: filosofia.eajn@gmail.com

Indicando claramente nombre, curso y asunto del correo.

FILOSOFÍA 1º BACH, ACTIVIDAD DE PRUEBA INICIAL

NOMBRE Y CURSO:

1.                   Identifica brevemente el tema de cada uno de los textos.

2.                   Explica brevemente

3.                   Realiza un comentario crítico

 (Una página en total, escrita a mano; se valora la claridad y calidad de la escritura, así como de la argumentación a la hora de analizar, sintetizar y valorar el contenido de estas tres narraciones.)

i)

Chuang Tzu soñó que era una mariposa y no sabía al despertar si era un hombre que había soñado ser una mariposa o una mariposa que ahora soñaba ser un hombre

 

ii)

Cuento persa «Érase una vez, en la ciudad de Bagdad, un criado que servía a un rico mercader. Un día, muy de mañana, el criado se dirigió al mercado para hacer la compra. Pero esa mañana no era como todas; porque esa mañana vio a la Muerte en el mercado y porque la Muerte le hizo un gesto. Aterrado el criado volvió a la casa del mercader. ‐ Amo ‐le dijo‐, déjame el caballo más veloz de la casa. Esta noche quiero estar muy lejos de Bagdad. Esta noche quiero estar en la remota ciudad de Ispahán. ‐ Pero ¿Por qué quieres huir? ‐ Porque he visto a la Muerte en el mercado y me ha hecho un gesto de amenaza. El mercader se compadeció de él y le dejó el caballo; y el criado partió con la esperanza de estar por la noche en Ispahán. Por la tarde, el propio mercader fue al mercado, y, como le había sucedido antes al criado, también él vio a la Muerte. ‐ Muerte ‐le dijo acercándose a ella‐, ¿Por qué has hecho un gesto de amenaza a mi criado? ‐¿Un gesto de amenaza? ‐contestó la Muerte‐ No, no ha sido un gesto de amenaza, sino de asombro. Me ha sorprendido verlo aquí, tan lejos de Ispahán, porque hoy en la noche debo llevarme en Ispahán a tu criado.»

 

iii)

Era un tiempo en el que existían los dioses, pero no las especies mortales. Cuando a éstas les llegó, marcado por el destino, el tiempo de la génesis, los dioses las modelaron en las entrañas de la tierra, mezclando tierra, fuego y cuantas materias se combinan con fuego y tierra. Cuando se disponían a sacarlas a la luz, mandaron a Prometeo y Epimeteo que las revistiesen de facultades distribuyéndolas convenientemente entre ellas. Epimeteo pidió a Prometeo que le permitiese a él hacer la distribución "Una vez que yo haya hecho la distribución, dijo, tú la supervisas ". Con este permiso comienza a distribuir. Al distribuir, a unos les proporcionaba fuerza, pero no rapidez, en tanto que revestía de rapidez a otros más débiles. Dotaba de armas a unas, en tanto que para aquellas, a las que daba una naturaleza inerme, ideaba otra facultad para su salvación. A las que daba un cuerpo pequeño, les dotaba de alas para huir o de escondrijos para guarnecerse, en tanto que a las que daba un cuerpo grande, precisamente mediante él, las salvaba. (…) Pero como Epimeteo no era del todo sabio, gastó, sin darse cuenta, todas las facultades en los brutos. Pero quedaba aún sin equipar la especie humana y no sabía qué hacer. Hallándose en ese trance, llega Prometeo para supervisar la distribución. Ve a todos los animales armoniosamente equipados y al hombre, en cambio, desnudo, sin calzado, sin abrigo e inerme. Y ya era inminente el día señalado por el destino en el que el hombre debía salir de la tierra a la luz. Ante la imposibilidad de encontrar un medio de salvación para el hombre, Prometeo roba a Hefesto y a Atenea la sabiduría de las artes junto con el fuego (ya que sin el fuego era imposible que aquella fuese adquirida por nadie o resultase útil) y se la ofrece, así, como regalo al hombre. Con ella recibió el hombre la sabiduría para conservar la vida, pero no recibió la sabiduría política… (Platón, Protágoras)

20 septiembre 2020

Historia de la Filosofía 2º Bachillerato

 CURSO 2020/21

Importante: Con la suficiente antelación se informará en clase y a través de este blog de la estructura y contenido de los exámenes, así como de las actividades a realizar y los plazos de entrega y/o exposición.

Como norma general las actividades se entregarán telemáticamente, a la dirección de correo que se indique, o a través de las herramientas puestas a disposición por la Escuela de Arte.

 Para evitar problemas, y dado el número de alumnos/as, en el correo que enviéis debéis poner claramente vuestro nombre y el asunto. Deberéis mandar las actividades, pero también me podéis hacer las consultas que estiméis oportunas. Nota: las dudas no surgen a las 23 horas, el día antes del examen.

 De momento, y hasta nuevo aviso, debéis estar pendientes diariamente (los días que tengamos clase) de lo que vaya anotando en el blog.

 ===

 A expensas de que se termine la programación de la materia, en la que se deben incluir las modificaciones y medidas para situaciones de enseñanza telemática o semipresencialidad, las dos primeras UNIDADES en las que vamos a trabajar y que serán evaluables, son las siguientes:

 1.       Los inicios de la filosofía: del mito al logos.

 Ø  Del mito al logos

Ø  La filosofía natural de los presocráticos

Ø  Los sofistas y Sócrates

2.       Platón.

 Ø  Teoría del conocimiento y la realidad

Ø  La antropología dualista

Ø  La política: la utopía de República

 ===

Para la elaboración de las cuestiones utilizaremos apuntes de clase, textos de libros y de prensa, etc. Asimismo nos serviremos de documentales seleccionados y de fragmentos de películas para las actividades propuestas.

 Se trata, desde el principio, de participar activamente en la definición de la materia, a través del diálogo y la argumentación, la participación respetuosa, la investigación personal y la escritura...

Filosofía 1º Bachillerato

 CURSO 2020/21

Importante: Con la suficiente antelación se informará en clase y a través de este blog de la estructura y contenido de los exámenes, así como de las actividades a realizar y los plazos de entrega y/o exposición.

 Como norma general las actividades se entregarán telemáticamente, a la dirección de correo que se indique, o a través de las herramientas puestas a disposición por la Escuela de Arte.

 Para evitar problemas, y dado el número de alumnos/as, en el correo que enviéis debéis poner claramente vuestro nombre y el asunto. Deberéis mandar las actividades, pero también me podéis hacer las consultas que estiméis oportunas. Nota: las dudas no surgen a las 23 horas, el día antes del examen.

 De momento, y hasta nuevo aviso, debéis estar pendientes diariamente (los días que tengamos clase) de lo que vaya anotando en el blog.

 ===

 A expensas de que se termine la programación de la materia, en la que se deben incluir las modificaciones y medidas para situaciones de enseñanza telemática o semipresencialidad, las dos primeras UNIDADES en las que vamos a trabajar y que serán evaluables, son las siguientes:

 1.       Qué es la filosofía.

 Esta unidad se concreta en los siguientes núcleos temáticos, de los que se extraerán las cuestiones evaluables, atendiendo a los estándares oficiales.

 Ø  El mito: saber precientífico, magia y religión

Ø  Características de la explicación racional

Ø  Las preguntas de la filosofía

Ø  Las funciones de la filosofía hoy

2.    La filosofía de la naturaleza (Concepciones del mundo)

 Ø  Aristóteles y el mundo en la Antigüedad y la Edad media

Ø  La revolución científica y la nueva visión del mundo

Ø  La ciencia contemporánea

 ===

Para la elaboración de las cuestiones utilizaremos apuntes de clase, textos de libros y de prensa, etc. Asimismo nos serviremos de documentales seleccionados y de fragmentos de películas para las actividades propuestas.

 Se trata, desde el principio, de participar activamente en la definición de la materia, a través del diálogo y la argumentación, la participación respetuosa, la investigación personal y la escritura...

04 junio 2020

Valores éticos 3º ESO

Buenas:

El trabajo para esta semana , ver este corto de 4' titulado Idiots, sobre la obsolescencia programada tecnológica.

La dirección del video en youtube: 

https://www.youtube.com/watch?v=5Dn6g5ouQFE

Debéis:

Redactar una opinión o reflexión crítica personal sobre asunto. Argumentando lo que decís.

En media cara de folio. Individual o por grupos. Prefiero por grupos pequeños. En ese caso indicad claramente vuestros nombres en el archivo que mandéis.

Hasta el domingo 7 de junio.

01 junio 2020

Cambios sociales y de género 3º ESO

Buenas, la tarea semanal, individual o pequeños grupos:

Ver este corto de menos de 10' : "Danza"

Escribir un comentario personal (en media cara de folio):

https://www.youtube.com/watch?v=s2UtMzSZ8Qg&x-yt-ts=1421828030&x-yt-cl=84411374#t=257

Individual o en grupo, hasta el 7 de junio

27 mayo 2020

Cambios sociales y de género 3º ESO

Buenos días, la tarea semanal, individual o pequeños grupos:

Ver este corto de apenas 4' : Face doll y escribir una opinión personal (en media cara de folio):

https://www.youtube.com/watch?v=zl6hNj1uOkY

Individual o en grupo, hasta el 31 de mayo

Educación para la Ciudadanía 2º Bach

Buenos días, la tarea semanal, individual o pequeños grupos:

Ver este corto brasileño de 15' (Mi amigo Nietzsche) y realizar un comentario crítico (media cara de folio):

https://www.youtube.com/watch?v=oDgiyJKFxSQ

Valores éticos 3º ESO

Hola,
el trabajo para esta semana, ver este corto de 12' titulado Zero.

La dirección del video en youtube: 

https://www.youtube.com/watch?v=mBfjNRdY4dI

Debéis:

1º anotar qué es lo que habéis visto. Señalando el tema o temas.
2º redactar una opinión o reflexión crítica personal sobre asunto. Argumentando lo que decís.

En una cara de folio como máximo. Individual o por grupos. Prefiero por grupos pequeños. En ese caso indicad claramente vuestros nombres en el archivo que mandéis.

Hasta el domingo 31 de mayo.
Ánimo.

21 mayo 2020

Valores éticos 3º ESO

Trabajo para esta semana: consiste en ver un corto animado, que dura unos seis minutos El vendedor de humo

La dirección del video en youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=dwWqMgddes4


Posteriormente debéis:

1º anotar qué es lo que habéis visto. Señalando los temas.
2º redactar una opinión o reflexión crítica personal sobre asunto. Argumentando lo que decís.

En una cara de folio como máximo. Individual o por grupos. Prefiero por grupos pequeños. En ese caso indicad claramente vuestros nombres en el archivo que mandéis.

Hasta el domingo, incluido, 24 de mayo.
Ánimo.

18 mayo 2020

FILOSOFÍA 1º BACH

Para los tres cursos:

Ya están los cuatro bloques para el cuestionario de la prueba online del tema 12, sobre el Estado.

https://filosofia-jac.blogspot.com/2020/05/filosofia-1-bach_12.html

Aparte: propuesta de otra tarea lógica en classroom.

Cambios sociales y de género 3º ESO

La tarea semanal es leer esta noticia que viene en la web de rtve

https://www.rtve.es/deportes/20200512/discriminacion-liga-femenina-futbol-coronavirus-rfef-feb/2013916.shtml

Luego:

1. Hacer un breve resumen.
2. Vuestra opinión razonada.

En una cara de folio como máximo.

14 mayo 2020

FILOSOFÍA 1º BACH

1º B y 1º AB:

Elaboración del cuestionario para el tema 12 (ver entrada anterior del blog), con arreglo a las instrucciones dadas. también en classroom.

Seguimos el lunes con lógica: petición de tareas y nuevo material.

CIUDADANÍA 2º BACH

El trabajo para esta semana (sesión del 13 de mayo) consiste en ver un corto animado, que dura unos quince minutos, The lost thing

https://www.youtube.com/watch?v=kiryf5dlXdk

A continuación debéis:

1º anotar qué es lo que habéis visto. O sea, "contar la película".
2º escribir una opinión o reflexión crítica personal sobre el tema del vídeo.

En una cara de folio como máximo. Individual o por grupos. Prefiero por grupos pequeños. En ese caso indicad claramente vuestros nombres en el archivo que mandéis.

Hasta el domingo, incluido, 17 de mayo.
Ánimo.

12 mayo 2020

Valores éticos 3º ESO

Buenos días,
el trabajo para esta semana consiste en ver un corto animado, que dura unos diez minutos, sobre inmigración: El viaje de Said

https://www.youtube.com/watch?v=mF_ZSCxlAIU

Después debéis:

1º anotar qué es lo que habéis visto. O sea, "contar la película".
2º escribir una opinión o reflexión crítica personal sobre el tema del vídeo.

En una cara de folio como máximo. Individual o por grupos. Prefiero por grupos pequeños. En ese caso indicad claramente vuestros nombres en el archivo que mandéis.

Hasta el domingo, incluido, 17 de mayo.

FILOSOFÍA 1º BACH

Cuestionario tema 12: Fundamentos filosóficos del Estado.

Bloque uno (páginas 222 a 224):


  1. ¿Qué es la sociedad?
  2. Origen de la sociedad: ¿cuál es la diferencia entre origen natural y contractual de la sociedad?
  3. ¿Por qué, si la sociedad es creada por Dios, la autoridad civil es subordinada?
  4. ¿Qué diferencia hay entre Estado y nación? No copies, pon ejemplos.
  5. Un régimen político no es lo mismo que el gobierno. Explica un ejemplo que conozcas.
  6. ¿El pueblo puede elegir ser gobernado por un dictador?
  7. Explica la diferencia entre sociedad civil y sociedad política.
  8. Tipos de autoridad según Max Weber.
  9. Diferencia entre soberanía y poder político.
  10. Diferencia entre legalidad y legitimidad.

Bloque dos (Formas de organización política):


  1. ¿Cuáles son los criterios que emplea Aristóteles para dividir los tipos de gobierno?
  2. Diferencias entre modelo asiático y esclavista.
  3. ¿Cuál es el cambio del modelo feudal al moderno capitalista según Marx?
  4. ¿Qué tipos de modelos políticos están vigentes en la actualidad?
  5. ¿Por qué la justicia es una virtud política?
  6. Explica la teoría de la justicia de John Rawls. ¿Estás de acuerdo?

Bloque tres (Ideas políticas en la Antigüedad y Renacimiento)


  1. ¿Qué significa que "la organización política de una sociedad es independiente de la organización que posee la naturaleza"?
  2. ¿Cómo explican los sofistas el origen de la sociedad y el Estado? (Síntesis del apartado 3.1)
  3. ¿Por qué es importante el uso del lenguaje en la sofística?
  4. ¿En qué consiste el Estado que defiende Platón?
  5. ¿Por qué hay tres clases en la sociedad ideal de Platón?
  6. ¿Qué forma de gobierno estima Platón que es la más justa?
  7. ¿Qué partes hay en la sociedad medieval? Características.
  8. ¿Por qué piensas que se defiende una política jerárquica en la Edad Media?
  9. ¿Cuál es la finalidad que debe perseguir la sociedad?
  10. ¿Por qué considera Tomás de Aquino que la aristocracia es el mejor sistema de gobierno? (Texto al margen)
  11. ¿Por qué se considera que Maquiavelo es el padre de la ciencia política?
  12. Compara las teorías políticas de Platón y Maquiavelo. (No más de diez líneas)

Último bloque (cuestiones para los apartados 4, 5 y 6)
1.    ¿Qué es el estado de naturaleza?
2.       ¿En qué consiste el contrato social para Thomas Hobbes y por qué se produce?
3.       ¿Qué diferencias hay entre el contrato de Hobbes y el de Locke?
4.       Para Rousseau, ¿la sociedad ha supuesto un  progreso en relación con la vida natural?  ¿Cuál es el origen del problema y cuál la solución?
5.       ¿Cómo se garantiza la libertad en Montesquieu?
6.       ¿Cómo se relacionan libertad y paz en Kant?
7.       ¿Qué es el liberalismo? (Tanto el político como el económico.)
8.       ¿Cómo dice Adam Smith que se promueve el interés público? ¿Qué es la mano invisible?
9.       ¿Qué significa el principio de utilidad de Stuart Mill?
10.   ¿Qué son la lucha de clases y la alienación para Marx?
11.   ¿En qué consiste la historia verdadera para Marx?
12.   ¿En qué se diferencian las sociedades abiertas y cerradas de Popper?
13.   ¿Para qué sirven las utopías?
14.   ¿En qué consiste la utopía de Platón?
15.   ¿Cuál es la utilidad de las utopías negativas?
 (No más de diez líneas en las cuestiones; mínimo, unas cinco líneas.)

11 mayo 2020

Cambios sociales y de género 3º de ESO

Buenos días, 

como tarea semanal propongo que investiguéis sobre sexismo en el deporte y que hagáis un comentario sobre qué pensáis que se puede hacer para evitar esas situaciones.

Podéis comentar casos que conozcáis, de los periódicos, en internet, las televisiones, etc...

Podéis incluir imágenes, texto, gráficos, etc. En un máximo de una cara de folio.

La tarea se hace individual, o en grupo. Por favor, poned claramente los nombres de los que hacéis la tarea.

Se valora la originalidad y la presentación. O sea, no se trata de copiar literalmente de Internet. Utilizar vale, copiar no.

Para entregar hasta el domingo 17 de mayo, por classroom o al correo..

Filosofía 1º Bach

Para los tres cursos:

Buenos días,
¿Tienen los gobiernos derecho a limitar las libertades de los ciudadanos? ¿Hasta dónde?
Es una pregunta que nos podemos hacer a la luz de lo que estamos viviendo...
Es una pregunta con la que abrimos el tema 12, sobre el Estado, las leyes, la política, etc.

De todas formas, la tarea para hoy es entregar, a quien le toque, el primer trabajo que puse sobre lógica. A las 13:30 se notificará por clasroom quién debe entregar.

08 mayo 2020

FILOSOFÍA 1º BACH

Para 1º Bach C ( y para los otros cursos):

Realización de las tareas de lógica, que empezaré a pedir la semana que viene. Realización  de otras tareas pendientes.

La semana que viene pongo ya el cuestionario para el tema 12 (El Estado).

07 mayo 2020

IES ALVAREZ CUBERO 19/20 FILOSOFIA T. 8 (EL ARTE) 1º bach B

NOMBRE:

(Total: 6 puntos. Se hacen los dos bloques. Tienes 35´. Se escribe a bolígrafo, sin copiar las cuestiones. Se envía escaneado cuando sea la hora. A classroom o a mi correo.)

A: (responde a las siguientes cuestiones)

1. Existe el lenguaje animal? Justifica la respuesta.
2. Se puede decir que el lenguaje es un sistema de signos transversal? Por qué?
3. Vamos a datar la invención de la escritura hace cinco mil años, milenio arriba, milenio abajo. Qué fracción de la historia humana representa. Justifica.
4. Propón un ejemplo de uso mágico del lenguaje que se dé en la actualidad. Razona tu contestación.
5. Qué crees que significa que "el ser humano se apropia del mundo al nombrarlo"?

B: (responde a las siguientes cuestiones)
1. En el libro, en la p. 147, se recoge que la creatividad es un valor emergente. ¿Puedes argumentar por qué puede ser, en los diversos ámbitos de la vida social?
2. Cuáles son las cualidades que consideras que debe poseer un creador? Serían las mismas en el arte que en la empresa? Razónalo.
3. Por qué se dice que el ser humano no puede crear nada? Es cierto del todo? Cuáles son los límites de la creación/creatividad de los seres humanos?
4. Cómo ha cambiado la valoración de la creatividad en el arte a lo largo de la historia? Cuándo ocurrió el cambio fundamental al respecto y qué implicó?
5. Qué significa que en el siglo XX se democratizó la creatividad? Es esa tu opinión?