Atrévete

¿Qué había antes del Big Bang? (En El País)

Atrévete (FILOSOFÍA 1o. BACH)

"Las historias reales de niños salvajes criados por animales" (El Mundo) 

1. Busca y copia información sobre El libro de la selva de Kipling.
2. Para qué sirve la familia?  Qué es socialización primaria?
3. Casos de niños salvajes que se mencionan en el texto. Haz la lista ordenada.
4. Hay vuelta atrás de la socialización animal? O sea, los niños salvajes pueden readquirir cualidades humanas?
5. Por qué se dan los casos de niños salvajes?

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2º BACH, CUESTIONES SOBRE DESCARTES

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(pp. 52-55)

30.Fecha de aparición, expectativas y efectos.
31. De qué tratan las tres obras que el Discurso del método prologa?
32. En las pp. 53-54 figura un resumen de las seis partes del Discurso del método. Sintetiza tú su contenido, el de cada una de esas partes, en no más de dos líneas cada una.
33. Alcance e intenciones del Discurso del método.
34. Realiza un glosario -solo una lista- de los términos fundamentales de las cuatro Reglas del método que aparecen en la Parte II del DM. Estas cuatro Reglas, o sus explicaciones adecuadas, debes integrarlas en los apuntes de Descartes que se dan para el control/examen)
35. En qué se ha de cimentar la ciencia y la filosofía a partir de Descartes? En el objeto? En el sujeto? Con qué características?

HISTORIA DE LA FILOSOFIA, EXAMEN DE PLATÓN

 2º. Bach ......

 ... de noviembre de  2015

NOMBRE:

... en todo caso, lo que a mí me parece es que lo que dentro de lo cognoscible se ve al final, y con dificultad, es la Idea del Bien. Una vez percibida, ha de concluirse que es la causa de todas las cosas rectas y bellas, que en el ámbito visible ha engendrado la luz y al señor de ésta, y que en el ámbito inteligible es señora y productora de la verdad y de la inteligencia, y que es necesario tenerla en vista para poder obrar con sabiduría tanto en lo privado como en lo público. (Platón, República, Libro VII) 

 (Platón, República, Libro VII) 

1º Explicación de los dos términos subrayados. (Cuatro o cinco líneas por término; 1 punto en total)

 2ª Mito platónico de la caverna: relato e interpretaciones; una cara de folio mínimo; 3,5 puntos en total; en torno a una cara)

3º Justificación desde la filosofía de Platón. Responde a las siguientes cuestiones (3, 5 puntos; 0,5 por apartado)

a) Introducción a la teoría de las ideas 

b) El símil del sol

 c) El símil de la línea

d) Demiurgo y reminiscencia

e) Relación entre las ideas y las cosas; términos que usa Platón

f) La teoría del Estado; las clases y sus virtudes

g) Regímenes políticos

 4ª Contexto filosófico (el que toque; 2 puntos)

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La nota se suma, con el porcentaje que corresponda, a la nota del control. Por faltas se resta -0,2; hasta un total de -1.

Atrévete (FILOSOFÍA 1o. BACH)

"Tu hijo tiene sentido de la justicia a partir de los 4 años " (El País)

1. Síntesis del texto con las ideas fundamentales.
2. Desarrollo natural o desarrollo cultural?
3. Qué diferencia hay entre las dos aversiones? Qué es aversión? (Explica con tus palabras.)
4. Cuál puede ser el significado evolutivo del odio a la injusticia?
5. Por qué esas dos aversiones no corresponden exacta y respectivamente al egoísmo y el altruismo?
6. Por qué el segundo rasgo es obvio que está en la cultura?  Diferencia de sociedades?

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA, 2º BACH, CUESTIONES SOBRE DESCARTES

(pp. 41-42)

24. Cómo se garantiza la seguridad y fiabilidad del edificio del conocimiento? ¿Por qué esa metáfora arquitectónica?

25. Qué tiene que ver el método con el procedimiento matemático?

26. Concreta, numerándolas las ventajas del método, tal y como las cuenta Descartes en la regla IV.

27. Con qué actividad se puede relacionar el método matemático-filosófico de Descartes?

28. ¿El método es un potenciador de la inteligencia? ¿En qué sentido? ¿Se puede estimar, entonces, que no había ironía en las palabras de Descartes del inicio del DM?

29. Ventajas del método. No copies. Redacta dos o tres frases sencillas.

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2º BACH, CUESTIONES SOBRE DESCARTES

(pp. 39-40)
18. Cómo define Descartes el proceso deductivo y cuál es el rol que juega en el conocimiento matemático?
19. Cuáles son las ventajas respectivas de la intuición y la deducción?
20. Cómo se logra la evidencia de un teorema?
21. Qué relación existe entre intuición y deducción?
22. Se puede considerar que la deducción es como una intuición expandida?
23. Diferencia y relación entre evidencia y certeza.

FILOSOFIA 1º BACH

 "La ciencia es un universo paralelo de nuestra vida cotidiana" (El País)

1.  En qué consiste la percepción?
2. Significado de exégesis (Drae)
3. La ciencia, ¿es algo totalmente separado de las percepciones normales?
4. ¿Colegir? Eh? ¿Qué significa? ¿Es una palabra mal puesta en el texto? ¿cuál debía venir?
5. Qué implica que la vista sea nuestro sentido principal?
6. Significado de paradigma (En el Drae, pero tb. para la fª de la cca.)
7. Mito de la caverna platónico. Busca información.
8. El lenguaje: ¿deforma al transformar?
9. Por qué son útiles los defectos del lenguaje?
10. Se aumenta en la comprensión de la naturaleza?

(Todas las cuestiones se responden según el texto, salvo excepciones.)

FILOSOFÍA 1º BACH

Para síntesis del tema 1 (actividad en clase con el libro, individual):

1.2 Origen y naturaleza del saber racional (pp. 8-9)

2.1 Origen griego (pp. 12-14)

2.1 El pensamiento cristiano (p. 15)

2.2. El período gnoseológico (pp. 16-17)

Para el segundo examen de esta primera evaluación, las siguientes preguntas:

T. 5 (Antropogénesis)

• Somos naturaleza y cultura (p. 84)
• El origen de la vida (p. 85)
• El fijismo (p. 86)
• Teorías evolucionistas (pp. 86-88)

 (Me podéis pasar a mano vuestro resumen de estas preguntas, con la debida antelación antes del examen, con el fin de que os diga los fallos)

(Una cara cada una; 2,5 por pregunta; -0,2 por falta hasta un máx. de -1; se debe obtener una media de 4 en los exámenes para sumar nota de activs. de clase)
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Para un siguiente examen seguiremos con el t. 5

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA, 2o. Bach, Cuestiones sobre Descartes

(pp. 37-38)

10. Ventajas de la matemática con respecto a la verdad. ¿Es similar a lo que sostiene Platón?
11. Esas cualidades de las matemáticas, ¿ se traspasan a otras ciencias? ¿De qué modo?
12. El secreto está en los procedimientos...
13. Esquematiza los conceptos señalados y sus frutos (p. 37)
14. Df. de intuición y relación que mantiene con la evidencia. ¿Qué es evidencia en Descartes?
15. Relación entre intuición evidente y demostración. ¿Cuál es fundamental y cuál derivada?
16. Diferencia entre intuición sensorial e intelectual.
17. Df. de intuición en las Reglas y ejemplos.

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2º BACH, DESCARTES

PARTES  II y IV del Discurso del método:

(Aquí van sendos esquemas/resúmenes. En la II parte del texto se ve el método y las cuatro reglas que contiene... En la IV parte se muestra la aplicación del método que permite que se vayan adquiriendo las verdades filosóficas fundamentales. )

Parte II:

Descartes empieza empleando (en la II parte de su obra Discurso del método, que es lo primero que vamos a estudiar) comparaciones que tienen que ver con el urbanismo y la arquitectura, con las leyes que sirven para gobernar los estados, con la religión.

El filósofo considera que lo mismo que las obras humanas en la arquitectura, en el urbanismo, en la legislación están más logradas si se basan en un único criterio de planificación, la filosofía y la ciencia poseerán mayor perfección si se basan en un metodo sistemático de la razón.  De este modo la filosofía y la ciencia no se basarán más en la acumulación de opiniones recibidas, ni se dará cabida a las contradicciones de los sabios y filósofos. En cualquier caso Descartes sostiene que se trata de una reforma personal de sus propias creencias, y no quiere darle alcances políticos. Ni siquiera pretende cambiar la enseñanza académica de las ciencias.Pero no vayamos a pensar que su interés es el de ser un ingeniero urbanista, un arquitecto o un legislador. Está haciendo comparaciones que le interesan para aquello que de verdad le importa, con el fin de ilustrar su tesis de que es necesario un método adecuado que de unidad, que unifique los procedimientos de la filosofía y la ciencia. Y lo que de verdad le importa es la "construcción" de una ciencia perfecta y satisfactoria, una ciencia que no puede ser "edificada" por muchas manos.

Porque si intervienen muchas manos y muchas cabezas, entonces, las opiniones pueden ser diversas, diferentes, contradictorias, y producir un desorden que no puede permitirse en el ámbito de la ciencia, la cual tiene que ser rigurosa, exacta, ordenada...

Pero sabemos que la inteligencia humana tiene que fijarse en lo que ya han hecho otros, aunque sea para descartarlo si no vale, así que el filósofo francés se pone a buscar en sus enseñanzas (en las cosas que ha ido aprendiendo en su educación), a ver si encuentra algo que le sirva como un método adecuado que dé unidad a la filosofía y la ciencia.

Así que vemos que ese método lo encuentra en la forma de utilizar la razón por parte de los geómetras y los algebristas, de los matemáticos en general, porque los matemáticos son, parece, los únicos capaces de llegar a conclusiones razonas, a deducciones o demostraciones.

El método (sus reglas: evidencia, análisis, síntesis, enumeración) se inspira en las matemáticas; entonces vamos a asegurarnos de que esto es así, vamos a utilizar ese método en las matemáticas, dice Descartes, no sea que nos hayamos apresurado a establecer sus reglas (las del método).

Pero como el método le sirve, en efecto, a Descartes para descubrir nuevos teoremas matemáticos, entonces puede estar tranquilo por ese lado: porque el método rinde fruto.

A René Descartes no le importan las matemáticas por sí mismas (aunque también), sino que considera que pueden ser una especie de brain training para hallar las verdades más básicas,
se trata de las verdades más básicas que solamente la filosofía, la metafísica escribe Descartes, puede encontrar; verdades acerca del alma, de Dios, del mundo... que son las que se van descubriendo con la aplicación del método en la parte cuarta del texto.

Parte IV (Seguirá)

...

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA, 2o. Bach

Cuestiones de las fotocopias sobre Descartes:

1. Características correspondientes a la modernidad en la filosofía de Descartes.
2. Qué sentido piensas que posee la sentencia inicial del Discurso del método? Crees que hay ironía?
3. Qué es lo que sustancialmente impulsa la transformación postrenacentista?
4. En qué se va a basar la cultura después de esa transformación? Cuál es el papel de la razón de la que se encuentra dotado el ser humano?
5. Qué factores histórico -culturales inciden en el cambio de mentalidad. Expón las transformaciones en
oraciones sencillas.
6. Papel de la imprenta.
7. Ciencias destacadas en la transformación de la imagen del hombre. ¿Supone un incremento en la autoconfianza del hombre? (Justificación con frases extraídas.)

8. Qué le interesa de la matemática a Descartes?
9. Diferencia entre la valoración platónica y la cartesiana de las matemáticas.

HISTORIA DE LA FILOSOFIA, ESTRUCTURA DEL EXAMEN DE PLATÓN

EXAMEN PLATÓN
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2º. Bach ......

 ... de ...   de  2015

NOMBRE::

 ... FRAGMENTO

 (Platón, República, Libro VII) 

1º Explicación de los dos términos subrayados. (Cuatro o cinco líneas por término; 1 punto en total)

2º

Mito platónico de la caverna: relato e interpretaciones; una cara de folio mínimo; 3,5 puntos en total; en torno a una cara) 3º Justificación desde la filosofía de Platón. Responde a las siguientes cuestiones (3, 5 puntos; 0,5 por apartado)

a) Introducción a la teoría de las ideas 

b)El símil del sol

 c) El símil de la línea

d) Demiurgo y reminiscencia

e)Relación entre las ideas y las cosas; términos que usa Platón

f) La teoría del Estado; las clases y sus virtudes

g) Regímenes políticos

 4ª Contexto histórico-cultural y filosófico (el que toque; 2 puntos)

===

La nota se suma, con el porcentaje que corresponda, a la nota del control. Por faltas se resta -0,2; hasta un total de -1.

 

Atrévete (Filosofia 1º Bach)

"Mala fe", de Antonio Muñoz Molina (El País)

Cuestiones:
(Se deben señalar las fuentes de información que empleas)

1. Realizar una síntesis del texto de Antonio Muñoz Molina.

2. Explícame lo que tú entiendes del siguiente fragmento, con el que se inicia el texto del escritor y académico español: "Nada como la persistencia del oscurantismo para mantener despierto y alerta el espíritu ilustrado. El mejor antídoto contra la frivolidad posmoderna es el acoso continuo que sufren los mejores logros de la modernidad." 

3. Cuáles pueden ser los "ideales ilustrados" que se mencionan en el texto?

4.  En qué consiste el relativismo cultural?

5. Busca información sobre la sharia.

6. Sociedad abierta, ¿qué es?

7. Significado de la siguiente frase: "La sociedad abierta parece desatar en muchas personas una nostalgia virulenta por las seguridades del dogma religioso y las jerarquías inflexibles." 

8.  La tecnología no siempre ofrece aspectos positivos. Justifícalo con expresiones literales del texto.

9. Posibilidades negativas y positivas de los medios de masas (inicio de la 2ª pág.)

10. Crees que existen aspectos negativos en la era de Internet? Justifica con expresiones extraídas del texto.

11. En relación con lo que se dice de Montaigne y Cervantes (“Montaigne y Cervantes intuyeron que el gran don de la abundancia de los libros que había traído la imprenta llevaba aparejado el peligro de un ensimismamiento excesivo en las palabras escritas”), busca información del mito del origen de la escritura en el Fedro, obra de Platón, y sintetiza su significado. Busca en internet o en libros.

12. Ventajas, supuestas, del fanatismo frente a la racionalidad. A tenor de las últimas líneas del texto (“El instrumento sería lo de menos, si la tecnología no multiplicara exponencialmente la capacidad de destrucción. El espíritu ilustrado es más imprescindible que nunca”), ¿existe un riesgo mayor de expansión del fanatismo? Justifica.

Atrévete

Divulciencia, el blog de Manuel Alfonseca, catedrático emérito de universidad.