Atrévete

NEUROCIENCIA

Una revisión invalida miles de estudios del cerebro (En El País)

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO (Órdenes de la JUNTA)

-Orden para Secundaria

-Orden para Bachillerato

FILOSOFIA

RECUPERACION 1º BACH , SEPT. 2016

1º Realización de los exámenes pendientes

2º Entrega de las actividades de la evaluación correspondiente (necesario para el aprobado)

La nota final será la media de las evaluaciones aprobadas.

El alumno deberá ponerse en contacto con el profesor antes de final de junio.

En julio estaré a disposición, en el IES o poniendo un comentario a través de mi blog: http://filosofia-iesjuanrubio.blogspot.com.es/ 

Filosofía 1o. Bach, 3a. ev.

Nombre:

-Marx
-Stuart Mill
-Totalitarismo

Media con el otro examen ; el otro 50% de la nota de evaluacion, actividades de clase.
Por faltas, -0,2; hasta -1

Atrévete (FILOSOFÍA 1º BACH)

Yo mono, Pablo Herreros (El Mundo)

Un paso adelante para evitar el sufrimiento animal

1. Cómo se puede saber que un animal, en efecto, sufre dolor?
2. Cuáles son las respuestas conductuales frente al estímulo doloroso? Cuál es el mecanismo común de los vertebrados al respecto?
3. El autor señala la función filogenética del SN. ¿Cuál es?
4. De qué forma el córtex de los mamíferos "superiores" implica una percepción más sofisticada (descenso del umbral) del sufrimiento?
5. Cuál es tu opinión? ¿Está justificado causar daños a los animales?

 

Filosofía 1o. Bach, 3a. ev.

Nombre:

-Marx
-Stuart Mill
-Totalitarismo

Media con el otro examen ; el otro 50% de la nota de evaluacion, actividades de clase.
Por faltas, -0,2; hasta -1

FILOSOFÍA 1º DE BACH, CURSO 2015/2016, EXTRACTO DE PROGRAMACIÓN (EVALUACIÓN)

(Recordatorio sobre evaluación)

Se indica -en clase, y a través de este blog- la secuencia de los temas, con las cuestiones tanto de los exámenes como de los trabajos.

En cuanto a los exámenes, deberá obtenerse una calificación mínima media de 4 ó más para que el total de la evaluación sea positivo. Se ponderará la nota, en estas condiciones, con un 50% para los contenidos cuyo aprendizaje se muestre en los exámenes, y el otro 50%  para el trabajo y participación adecuada en el desarrollo de la clase.

Para recuperar evaluaciones pendientes, se realizará el examen del tema o tema suspensos. O la entrega de trabajos no realizados, en su caso.

Atrévete (FILOSOFÍA 1º BACH)

Carlos Martínez Alonso, científico: “Lograremos ser inmortales” (El País semanal)

Cuestiones:

1.La inmortalidad, en el mito y en la vida.

2. Cuáles son los avances técnicos y médicos que propiciarán una eternidad virtual de la existencia humana?

3. Qué es la clonación? Busca información sobre la historia del procedimiento.
4. Aportaciones de la biomedicina, in vitro o recurriendo a otras especies.
5. Ciborgs.
6. Qué es lo que señala C. M. A. en relación con los avances en torno al cerebro?

7. Busca y copia información acerca del mito de la caverna platónico. ¿Cuál es su significado? 

8. En qué sentido la ciencia del futuro será transdisciplinar? 

9. En qué sentido se presentan problemas éticos y religiosos en las investigaciones tecnomédicas? 

10. Función de los medios de comunicación de cara a fomentar la investigación científica.

11. Ciencia y economía.

12. Qué señala el científico en torno a los futuros derroteros de la ciencia? ¿Tú qué piensas? 

EXAMEN FINAL, HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2º BACH

Recuerdo que el examen final es obligatorio para subir nota o para la recuperación.

Para subir nota se estudian tres autores entre: Platón/Descartes o Kant/ Nietzsche/Ortega. El examen es como los habituales: vocabulario, contexto, relación y filosofía del autor. Si se aprueba el examen se suma 0,5 a la nota media; con notable, hasta 1 punto; sobresaliente, hasta 1,5.

Se puede también subir nota por evaluaciones, presentándose al autor que interese.

La nota final es 20, 30 y 50% de la nota de las evaluaciones aprobadas (1ª, 2ª y 3ª, respectivamente).

Para recuperar, se estudian los autores pendientes .

Recuerdo también que obligación del alumno es estar informado de lo que debe hacer.            

Para cualquier duda debéis consultar.

Se deben entregar las actividades de clase pendientes, grapadas y con nombre. Se trata de un porcentaje (15 o 20) de la nota del autor correspondiente.

(Atrévete) FILOSOFIA 1º BACH

 Las emociones primitivas del 'macho alfa' Trump (En Yo, mono, el blog de Pablo Herreros en El Mundo)

 

 Escribe una síntesis breve del texto y responde a las siguientes cuestiones:

1. Amígdala: Funciones.
2. Función evolutiva de las emociones negativas.
3. Por qué la denominación de Alfa Trump?
4. Estrategias políticas de D. Trump.
5. Por qué la mención de las comunidades de primates?
6. Funciones del neocórtex.

(Atrévete) FILOSOFIA 1º BACH

M. Onfray, "Del derecho al ateísmo" (De ideas, creencias y actitudes tolerantes)

1. Síntesis breve del texto.
2. A qué generación de derechos humanos se refiere el derecho de prensa?
3. Origen de la virtud de la tolerancia.
4. Por qué se menciona el ateísmo?
5. "Inconvenientes" del ateísmo.
6. Qué es lo que está defendiendo M. Onfray?

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA, EXAMEN DE ORTEGA

Fragmento de texto: de La doctrina del punto de vista (fotocopiado)

Cuestiones:

1. La filosofía de Ortega (apuntes) (Siete puntos)

2. Contexto histórico-filosófico (tres puntos)

Hace media con el examen de Nietzsche.

HISTORIA DE LA FILOSOFIA, 2º BACH, TEXTO DE ORTEGA

Cuestiones sobre el texto "La doctrina del punto de vista":

1. La vida y la cultura según el racionalismo y el relativismo. ¿Dónde está la diferencia?
2. Diferencias que hay entre la teoría del conocimiento racionalista y la relativista.
3. ¿En qué consiste la solución de Ortega en esa cuestión de la esencia del conocimiento?
4. ¿Por qué sostiene Ortega que la verdad/realidad son históricas y perspectivísticas?
5. Cuando Ortega sostiene que la filosofía ha sido utópica y primitiva, ¿qué es lo que está queriendo sostener?
6. ¿Por qué se refiere Ortega a los pintores italianos? ¿Cuál es el sentido de esa comparación?
7. ¿En qué consiste el descubrimiendo del punto de vista subjetivo- en pintura y en el pensamiento?
8. Significado de la expresión "dimensión vital".
9. Al final del texto viene la definición orteguiana de lo que es la "verdad". ¿En qué consiste y cuál es la diferencia con la tradicional?
10. ¿Por qué Ortega se refiere a Dios?

Atrévete (FILOSOFÍA 1º BACH)

El dilema del tren: por qué está mal visto matar a una persona aunque salves a cinco (El País)

1. Qué es un dilema moral? Busca ejemplos diferentes al del texto.
2. Qué sería la moral humana y cuál sería su utilidad evolutiva en la marcha de la especie?
3. Qué dos tipos de tendencia existen en la ética?
4. En qué consiste la paradoja en sostener que la moral deontológica se justifica por sus consecuencias? (Entiendes la pregunta?)
5. Qué es el utilitarismo en moral? Es deontológico o consecuencialista?
6. Por qué se extienden social y culturalmente las éticas deontológicas?
7. Expón razones para justificar una de las posiciones éticas mentadas en el texto. Ojo! No tienen por qué ser las tuyas. Puedes ejercer de abogado del diablo.

IES JUAN RUBIO ORTIZ, FILOSOFÍA 1o. BACH, 3a. eval., Política

IES JUAN RUBIO ORTIZ, FILOSOFÍA 1o. BACH, 3a. eval., Política

21 de abril de 2016

Nombre: 

  -Política y sociedad (cuatro puntos)

-El origen de la sociedad; el contrato social (seis puntos)

(En torno a dos folios, mínimo)

-Por faltas -0,2, hasta un máx. de -1.

Los exámenes hacen media. El 50% de la nota se suma a las actividades propuestas.

HISTORIA DE LA FILOSOFIA 2º BACH, EXAMEN DE Nietzsche

Nombre:

Ahora bien, todos ellos creen, incluso con desesperación, en lo que es. Mas como no pueden apoderarse de ello, buscan razones de por qué se les retiene. "Tiene que haber una ilusión, un engaño en el hecho de que no percibamos lo que es: ¿dónde se esconde el engañador? - "Lo tenemos, gritan dichosos, ¡es la sensibilidad! Estos sentidos, que también en otros aspectos son tan inmorales, nos engañan acerca del mundo verdadero. Moraleja: deshacerse del engaño de los sentidos, del devenir, de la historia [Historie], de la mentira, - la historia no es más que fe en los sentidos, fe en la mentira.

1º Vocabulario ( cuatro o cinco líneas cada una; 1 puntos en total))

2º 

a) Explicación del fragmento (1 pt)

b) Síntesis y explicación de la filosofía de Nietzsche (3 pts)

3º Contexto filosófico (Dos puntos; una cara de folio)

4º Relación con otro autor (Tres puntos; en torno a un folio)

===

-0,2 por falta; hasta un total de -1.

Atrévete (FILOSOFÍA, 1º BACH)

El hombre y la tecnología (El País)

Cuestiones:

1. Información acerca de los mitos: Prometeo; Adán y Eva.
2.  Información sobre la versión de Prometeo de Mary Shelley.
3. Mito del Golem y argumento de Terminator.
4. Cuáles son los inconvenientes de la vida natural?
5. "/N/unca el hombre se ha tenido que amoldar a la tecnología". ¿Eso es así?
6. ¿Qué era la histeria?
7. ¿Cuál es tu opinión acerca de la tecnología? ¿Nos sirve o la servimos? El hombre es "ancillus technologiae"?

(Bien redactado, en una página, buscando la información allí donde se halle.)
  

FILOSOFÍA 1o. BACH

Para el próximo examen, Política :

Se deben redactar:
-Política y sociedad (cuatro puntos)
-El origen de la sociedad ; el contrato social (seis puntos)

Los exámenes hacen media. El 50% de la nota se suma a las actividades propuestas.

Atrévete (FILOSOFÍA, 1º BACH)

En la misma línea...

  “Nadie sabe definir la felicidad” (Una entrevista al psiquiatra Boris Cyrulnik, en El País)

1. Sentido de la metáfora “arte de navegar en los torrentes”. ¿Qué tiene que ver con la definición de resiliencia.
2. Refugiados.
3. Dolor y sufrimiento.
4. Felicidad.

Se trata de componer una redacción, en no más de una cara, a partir de lo que figura en la entrevista con el psiquiatra.

Atrévete (FILOSOFÍA, 1º BACH)

Tiempos de resiliencia (En el mismo diario)

1. Define "resiliencia" en tus propios términos. Sin copiar.
2. Ejemplos que se mencionan y el cómo de la superación.
 3. Dónde se aplica originalmente el concepto? Propón tú un ejemplo diferente.
4. Cuáles son las experiencias que facilitan la superación personal del autor?
5. Dónde aplica el neuropsiquiatra su aprendizaje vital de la resiliencia? 
6. Puede darse, por parte de los políticos y otros sectores, un uso perverso del concepto de resiliencia? En qué consiste? Ejemplos. 
7. Cómo razona el autor la improbabilidad de la resiliencia en el caso de los refugiados en Europa?