Cambios sociales y de género 3º ESO

Buenos días, la tarea semanal, individual o pequeños grupos:

Ver este corto de apenas 4' : Face doll y escribir una opinión personal (en media cara de folio):

https://www.youtube.com/watch?v=zl6hNj1uOkY

Individual o en grupo, hasta el 31 de mayo

Educación para la Ciudadanía 2º Bach

Buenos días, la tarea semanal, individual o pequeños grupos:

Ver este corto brasileño de 15' (Mi amigo Nietzsche) y realizar un comentario crítico (media cara de folio):

https://www.youtube.com/watch?v=oDgiyJKFxSQ

Valores éticos 3º ESO

Hola,
el trabajo para esta semana, ver este corto de 12' titulado Zero.

La dirección del video en youtube: 

https://www.youtube.com/watch?v=mBfjNRdY4dI

Debéis:

1º anotar qué es lo que habéis visto. Señalando el tema o temas.
2º redactar una opinión o reflexión crítica personal sobre asunto. Argumentando lo que decís.

En una cara de folio como máximo. Individual o por grupos. Prefiero por grupos pequeños. En ese caso indicad claramente vuestros nombres en el archivo que mandéis.

Hasta el domingo 31 de mayo.
Ánimo.

Valores éticos 3º ESO

Trabajo para esta semana: consiste en ver un corto animado, que dura unos seis minutos El vendedor de humo

La dirección del video en youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=dwWqMgddes4


Posteriormente debéis:

1º anotar qué es lo que habéis visto. Señalando los temas.
2º redactar una opinión o reflexión crítica personal sobre asunto. Argumentando lo que decís.

En una cara de folio como máximo. Individual o por grupos. Prefiero por grupos pequeños. En ese caso indicad claramente vuestros nombres en el archivo que mandéis.

Hasta el domingo, incluido, 24 de mayo.
Ánimo.

FILOSOFÍA 1º BACH

Para los tres cursos:

Ya están los cuatro bloques para el cuestionario de la prueba online del tema 12, sobre el Estado.

https://filosofia-jac.blogspot.com/2020/05/filosofia-1-bach_12.html

Aparte: propuesta de otra tarea lógica en classroom.

Cambios sociales y de género 3º ESO

La tarea semanal es leer esta noticia que viene en la web de rtve

https://www.rtve.es/deportes/20200512/discriminacion-liga-femenina-futbol-coronavirus-rfef-feb/2013916.shtml

Luego:

1. Hacer un breve resumen.
2. Vuestra opinión razonada.

En una cara de folio como máximo.

FILOSOFÍA 1º BACH

1º B y 1º AB:

Elaboración del cuestionario para el tema 12 (ver entrada anterior del blog), con arreglo a las instrucciones dadas. también en classroom.

Seguimos el lunes con lógica: petición de tareas y nuevo material.

CIUDADANÍA 2º BACH

El trabajo para esta semana (sesión del 13 de mayo) consiste en ver un corto animado, que dura unos quince minutos, The lost thing

https://www.youtube.com/watch?v=kiryf5dlXdk

A continuación debéis:

1º anotar qué es lo que habéis visto. O sea, "contar la película".
2º escribir una opinión o reflexión crítica personal sobre el tema del vídeo.

En una cara de folio como máximo. Individual o por grupos. Prefiero por grupos pequeños. En ese caso indicad claramente vuestros nombres en el archivo que mandéis.

Hasta el domingo, incluido, 17 de mayo.
Ánimo.

Valores éticos 3º ESO

Buenos días,
el trabajo para esta semana consiste en ver un corto animado, que dura unos diez minutos, sobre inmigración: El viaje de Said

https://www.youtube.com/watch?v=mF_ZSCxlAIU

Después debéis:

1º anotar qué es lo que habéis visto. O sea, "contar la película".
2º escribir una opinión o reflexión crítica personal sobre el tema del vídeo.

En una cara de folio como máximo. Individual o por grupos. Prefiero por grupos pequeños. En ese caso indicad claramente vuestros nombres en el archivo que mandéis.

Hasta el domingo, incluido, 17 de mayo.

FILOSOFÍA 1º BACH

Cuestionario tema 12: Fundamentos filosóficos del Estado.

Bloque uno (páginas 222 a 224):

1. ¿Qué es la sociedad?
2. Origen de la sociedad: ¿cuál es la diferencia entre origen natural y contractual de la sociedad?
3. ¿Por qué, si la sociedad es creada por Dios, la autoridad civil es subordinada?
4. ¿Qué diferencia hay entre Estado y nación? No copies, pon ejemplos.
5. Un régimen político no es lo mismo que el gobierno. Explica un ejemplo que conozcas.
6. ¿El pueblo puede elegir ser gobernado por un dictador?
7. Explica la diferencia entre sociedad civil y sociedad política.
8. Tipos de autoridad según Max Weber.
9. Diferencia entre soberanía y poder político.
10. Diferencia entre legalidad y legitimidad.

Bloque dos (Formas de organización política):

1. ¿Cuáles son los criterios que emplea Aristóteles para dividir los tipos de gobierno?
2. Diferencias entre modelo asiático y esclavista.
3. ¿Cuál es el cambio del modelo feudal al moderno capitalista según Marx?
4. ¿Qué tipos de modelos políticos están vigentes en la actualidad?
5. ¿Por qué la justicia es una virtud política?
6. Explica la teoría de la justicia de John Rawls. ¿Estás de acuerdo?

Bloque tres (Ideas políticas en la Antigüedad y Renacimiento)

1. ¿Qué significa que "la organización política de una sociedad es independiente de la organización que posee la naturaleza"?
2. ¿Cómo explican los sofistas el origen de la sociedad y el Estado? (Síntesis del apartado 3.1)
3. ¿Por qué es importante el uso del lenguaje en la sofística?
4. ¿En qué consiste el Estado que defiende Platón?
5. ¿Por qué hay tres clases en la sociedad ideal de Platón?
6. ¿Qué forma de gobierno estima Platón que es la más justa?
7. ¿Qué partes hay en la sociedad medieval? Características.
8. ¿Por qué piensas que se defiende una política jerárquica en la Edad Media?
9. ¿Cuál es la finalidad que debe perseguir la sociedad?
10. ¿Por qué considera Tomás de Aquino que la aristocracia es el mejor sistema de gobierno? (Texto al margen)
11. ¿Por qué se considera que Maquiavelo es el padre de la ciencia política?
12. Compara las teorías políticas de Platón y Maquiavelo. (No más de diez líneas)

Último bloque (cuestiones para los apartados 4, 5 y 6)

1.    ¿Qué es el estado de naturaleza?

2.       ¿En qué consiste el contrato social para Thomas Hobbes y por qué se produce?

3.       ¿Qué diferencias hay entre el contrato de Hobbes y el de Locke?

4.       Para Rousseau, ¿la sociedad ha supuesto un  progreso en relación con la vida natural?  ¿Cuál es el origen del problema y cuál la solución?

5.       ¿Cómo se garantiza la libertad en Montesquieu?

6.       ¿Cómo se relacionan libertad y paz en Kant?

7.       ¿Qué es el liberalismo? (Tanto el político como el económico.)

8.       ¿Cómo dice Adam Smith que se promueve el interés público? ¿Qué es la mano invisible?

9.       ¿Qué significa el principio de utilidad de Stuart Mill?

10.   ¿Qué son la lucha de clases y la alienación para Marx?

11.   ¿En qué consiste la historia verdadera para Marx?

12.   ¿En qué se diferencian las sociedades abiertas y cerradas de Popper?

13.   ¿Para qué sirven las utopías?

14.   ¿En qué consiste la utopía de Platón?

15.   ¿Cuál es la utilidad de las utopías negativas?

 (No más de diez líneas en las cuestiones; mínimo, unas cinco líneas.)

Cambios sociales y de género 3º de ESO

Buenos días, 

como tarea semanal propongo que investiguéis sobre sexismo en el deporte y que hagáis un comentario sobre qué pensáis que se puede hacer para evitar esas situaciones.

Podéis comentar casos que conozcáis, de los periódicos, en internet, las televisiones, etc...

Podéis incluir imágenes, texto, gráficos, etc. En un máximo de una cara de folio.

La tarea se hace individual, o en grupo. Por favor, poned claramente los nombres de los que hacéis la tarea.

Se valora la originalidad y la presentación. O sea, no se trata de copiar literalmente de Internet. Utilizar vale, copiar no.

Para entregar hasta el domingo 17 de mayo, por classroom o al correo..

Filosofía 1º Bach

Para los tres cursos:

Buenos días,
¿Tienen los gobiernos derecho a limitar las libertades de los ciudadanos? ¿Hasta dónde?
Es una pregunta que nos podemos hacer a la luz de lo que estamos viviendo...
Es una pregunta con la que abrimos el tema 12, sobre el Estado, las leyes, la política, etc.

De todas formas, la tarea para hoy es entregar, a quien le toque, el primer trabajo que puse sobre lógica. A las 13:30 se notificará por clasroom quién debe entregar.

FILOSOFÍA 1º BACH

Para 1º Bach C ( y para los otros cursos):

Realización de las tareas de lógica, que empezaré a pedir la semana que viene. Realización  de otras tareas pendientes.

La semana que viene pongo ya el cuestionario para el tema 12 (El Estado).

IES ALVAREZ CUBERO 19/20 FILOSOFIA T. 8 (EL ARTE) 1º bach B

NOMBRE:

(Total: 6 puntos. Se hacen los dos bloques. Tienes 35´. Se escribe a bolígrafo, sin copiar las cuestiones. Se envía escaneado cuando sea la hora. A classroom o a mi correo.)

A: (responde a las siguientes cuestiones)

1. Existe el lenguaje animal? Justifica la respuesta.
2. Se puede decir que el lenguaje es un sistema de signos transversal? Por qué?
3. Vamos a datar la invención de la escritura hace cinco mil años, milenio arriba, milenio abajo. Qué fracción de la historia humana representa. Justifica.
4. Propón un ejemplo de uso mágico del lenguaje que se dé en la actualidad. Razona tu contestación.
5. Qué crees que significa que "el ser humano se apropia del mundo al nombrarlo"?

B: (responde a las siguientes cuestiones)
1. En el libro, en la p. 147, se recoge que la creatividad es un valor emergente. ¿Puedes argumentar por qué puede ser, en los diversos ámbitos de la vida social?
2. Cuáles son las cualidades que consideras que debe poseer un creador? Serían las mismas en el arte que en la empresa? Razónalo.
3. Por qué se dice que el ser humano no puede crear nada? Es cierto del todo? Cuáles son los límites de la creación/creatividad de los seres humanos?
4. Cómo ha cambiado la valoración de la creatividad en el arte a lo largo de la historia? Cuándo ocurrió el cambio fundamental al respecto y qué implicó?
5. Qué significa que en el siglo XX se democratizó la creatividad? Es esa tu opinión?

IES ALVAREZ CUBERO 19/20 FILOSOFIA T. 8 (EL ARTE) 1º bach AB

NOMBRE:

(Total: 6 puntos. Se hacen los dos bloques. Tienes 35´. Se escribe a bolígrafo, sin copiar las cuestiones. Se envía escaneado cuando sea la hora. A classroom o a mi correo.)

A: (responde a las siguientes cuestiones)
1. Por qué piensas que en el arte puede ser más importante la innovación creadora que el respeto a los cánones establecidos, o sea, a lo que se ha venido haciendo y repitiendo tradicionalmente?
2. Por qué se dice que el ser humano no puede crear nada? Es cierto del todo? Cuáles son los límites de la creación/creatividad de los seres humanos?
3. Cómo ha cambiado la valoración de la creatividad en el arte a lo largo de la historia? Cuándo ocurrió el cambio fundamental al respecto y qué implicó?
4. Imagina un ejemplo en el que señales las fases del proceso creativo especificadas por Wallas. Razona la respuesta.
5. Kant señala, mira el texto de la p. 156, que el gusto por la belleza proporciona una satisfacción desinteresada. Por qué lo puede decir? Estás de acuerdo?

B: (responde a las siguientes cuestiones)

1. Qué diferencia hay entre algo que es bello en la naturaleza y algo que es bello en el arte? Por qué?
2. Por qué las obras de arte medievales podían tener una función pedagógica? Justifica la respuesta.
3. Aristóteles señala (mira el libro) que el arte tiene una función de purificación (catarsis). Puedes poner un ejemplo actual de esa función?
4. El arte puede servir al poder. De qué maneras? Sintetiza con tus palabras lo que viene en el libro. Puedes poner algún ejemplo.
5. Qué diferencias ves entre las artes visuales y la música? Puede una pintura representar el tiempo? Y una sucesión de fotografías?

FILOSOFÍA 1º BACH

Para 1º Bach AB y para 1º Bach B:

Buenos días, recuerdo la necesidad de ser puntuales. hay que hacer todas las preguntas que vienen en el modelo de examen, diez en total, y entregar antes de la hora fijada (hay 40 minutos para la prueba).

CAMBIOS SOCIALES y DE GÉNERO 3º ESO

Buenos días, como tarea para esta semana os propongo que busquéis alguna noticia sobre sexismo en la música, y que hagáis un comentario personal. Podéis mirar en los periódicos, en internet, las televisiones, etc... Puede ser sobre las letras de las canciones, sobre vídeos, actuaciones, casos de mujeres que se dedican a la música, etc. A vuestra entera elección.

Podéis incluir imágenes, texto, gráficos, etc. En un máximo de una cara de folio.

Podéis hacer la tarea individual, o en grupo. Se valora la originalidad y la presentación. O sea, que no se trata de copiar de Internet.

Para entregar hasta el domingo 10 de mayo, por classroom o al correo que he facilitado.

CIUDADANÍA 2º BACH

Buenos días, la tarea semanal, individual o pequeños grupos, es sencilla.

Se trata de comentar un fragmento de un pequeño reportaje que aparece en El país, acerca de Srecko Horvat, filósofo experto en nuevas tecnologías y sus efectos en la sociedad (“La tecnología nos está llevando a una nueva forma de totalitarismo”).

https://retina.elpais.com/retina/2020/05/04/talento/1588611205_756793.html

Debéis: 

1. Sintetizar la idea expuesta 

2. Argumentad críticamente, con argumentos, vuestra posición. (Máximo una cara de folio) . 

Para entregar hasta el domingo 10 de mayo. Por classroom o a mi correo.

Para 1º Bach C:

IES ALVAREZ CUBERO 19/20 FILOSOFIA T. 8 (EL ARTE)

NOMBRE:

(Total: 6 puntos. Tienes 35´. Se escribe a bolígrafo, sin copiar las cuestiones. Se envía escaneado cuando sea la hora. A classroom o a mi correo.)

A)  Responde a las siguientes cuestiones:

1.     Cuáles son las cualidades que consideras que debe poseer un creador? Serían las mismas en el arte que en la empresa? Razónalo.

2.     Las diversas corrientes de las vanguardias artísticas del s. XX fueron transgresoras. ¿Puedes justificarlo a la luz del cuadro de Gustav Klimt reproducido?

3.     Por qué se dice que el ser humano no puede crear nada? Es cierto del todo? Cuáles son los límites de la creación/creatividad de los seres humanos?

4.     Estás de acuerdo con las fases que señala H. Poincaré en el proceso creativo? Argumenta tu posición.

5.     Imagina un ejemplo en el que señales las fases del proceso creativo especificadas por Wallas. Razona la respuesta. 

B)   Responde a las siguientes cuestiones:

1.     Cuál es la diferencia básica entre artes serviles y liberales?

2.     Cuándo se produce la separación entre arte y técnica? Qué significa eso?

3.     Por qué las obras de arte medievales podían tener una función pedagógica? Justifica la respuesta.

4.     En qué consiste la función crítica del arte? (No copies del libro.)

5.     El arte puede servir al poder. De qué maneras? Sintetiza con tus palabras lo que viene en el libro. Puedes poner algún ejemplo.

Valores éticos

Para 3º ESO A y C:

Buenos días, la tarea para la semana es esta (está en classroom):

Comentar la noticia "patrocinada" que enlazo.

Debes leer este texto de El País, ver el video que lo acompaña, y responder a estas dos cuestiones en una cara de folio máximo:
https://elpais.com/tecnologia/con-proposito/2020-04-15/conectados-con-lo-que-realmente-importa.html

1. Quién es José Valenzuela y qué idea está defendiendo?
2. Cuál es tu opinión al respecto de lo que se sostiene en el artículo? Eres tan optimista? (Argumenta tu opinión.)

Podéis, aconsejable, hacer la tarea en pequeños grupos. Para hacerla hasta el 10 de mayo, domingo.